素养大大：哦？消息可靠吗？
小奠子：据线人回报，确有此事，而且他们今天还搞了一个发布会，您看？
素养大大：哼！还发布会，以为自己是iphone X吗？ 走，看看去。
昨夜的大雨终于冲散了连日的沉闷，却无法逼退素养粉（老师们）求知若渴。明媚的阳光下，福田区教科院第二附属小学显得格外清新起来，今天在这里，《养成》改版《发现与探究》的消息将昭告于天下，来自四海八荒的素养粉都汇聚于此，现在镜头转向发布会现场。
《发现与探究》课程介绍
台湾专家萧玉芬老师给大家介绍改版后的《发现与探究》，她认为孩子们需要能解决实际问题的能力和知识，将这些真实的东西学到骨子里，成为陪伴一生的助力。学习本课程后学生将习得知识、经验和能力，并运用在各科（领域）的学习中，其中包括：
资料搜集（观察法、访谈法、问卷调查法）
分析归纳（文献探讨法）
专题档案制作
与人合作、分享、交流、沟通、表达（合作学习）
专注的素养粉
课程结构梳理：确定公共问题－搜集资料分析成因及现状－分析可行政策及其优缺点－制定班级方案并分析优缺点－拟订行动计划展开行动－分组制作班级研究档案－报告成果反思经验
积极发言
活动现场素养粉们逐一回答，两两讨论，全部参与。
情景再现
角色扮演，现场访谈
热烈讨论
课程实操
内部讨论
经过小组内部讨论，统一想法。
发表小组观点
分组：观察组、访谈组调查公共问题
观察记录及访谈结果
经过投票确定班级公共问题
分析可行性政策
分组收集资料及相关政策，经过分组、合作、交流、表达，分析其中可行性政策及其优缺点。
制定班级方案
根据可行性方案分析结果，提出班级方案并分析其优缺点。
行动计划
针对班级方案，拟订相应的行动计划。
这美好的一天
小奠子：老大…
素养大大：嗯，不错！
小奠子：老大，明天还有中学《责任》和《理性》的开机仪式在福田区上步中学，咱们去吗？
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