“地域空荡荡，恶魔在人间”是句我很喜欢的的话。
但当我又一次看到这样的情景：尴尬的老师站前头，前排的座位空无一人，后排的座位一个不剩，我的脑海中就浮现出这句话：“前排空荡荡，都在后排坐” 发生这样的情景，我就知道，没有错，这节课不出所料的就是“水课“了。
大学的门还没进，就在知乎上看着各种学长学姐对大一新生的“忠言”。
过来人的经验向来是值得被重视的。无数学长学姐婆口佛心地劝着我们应把握美好青春多做多干实事。
其中不乏一些过激的言论，比如：大学”水课“可以不用听，上课自己学习主要课程就好了”
关于这类观点，我向来是不会苟同的
何谓“水课”？
其实不难理解也不难解释。这类课是高数英语专业课等所谓“有用”课的对立面。不过同学们也会和上“有用课”一样早早地去教室占座位，不过有所不同的是，“有用课”是6点起床占第一排的位置，“水课”是6点起床去占最后一排的位置。
看似滑稽，但这却实实在在地存在于我们当代的大学校园之中。
不解也感慨，感慨我就想写文
“水课”只是你觉得水，不一定就真的水。
从根本上看，“水课”之所以被称为“水课”不外乎两个方面的原因。
之一是本能地觉得浮于表面的话语知识没有用，“难道上了职业规划课我就能拥有光鲜亮丽地未来了？”答案的确是否定的 。这些课程确实不能教给我们一些“实用”的知识。不过话说回来，被我们重视的高数英语又能有啥用？
就像那句笑谈，我们将来买菜不会用到三角函数，也不用和买菜大妈用英语唠嗑。当然这不是我们今天谈论的重点。
另一是因为这些“水课”中有些没有学分，不用期末考试，不会影响到你的绩点。同学们自然而然就开始“水”了，所以现在的学生难道也如此功利？给自己带来不了好处的东西就是无用的？不用考核的课程就是不用认真听的？如此思想到底是怎样开始泛滥的？是如何在我们十八岁青年活跃反省的思想中站稳脚跟的？
你觉得“水课”水，“水”里有着无价之宝。
我上过的水课总得来说是以思想道德修养与法律基础课、心理健康课、形势与政策课、新生导学课这四大金刚为代表。
让我们以我的“一隅之见”来看看“水课”到底水不水
思想道德修养与法律基础课就是众所周知的思修课。思修课顾名思义是一门极具中国特色的大学课程，只要你尚在中国，就没有任何人任何专业可以逃得过去。当然这种观点非常片面，思修课不仅仅是教我们马克思。我的思修老师姓名后两字读起来与我同音，所以在上课之前，对他，我是充满期待的。
当然结果不出乎我所料。他是我非常“喜欢”的人。总得来说我觉得他是一个充满理想的人。他不喜欢照本宣科，只是对着书本干巴巴地“上课”。每堂课他都在讲述着自己的青春岁月、自己的人生阅历。他就像一位可能已经“灭绝”的人，比如说在街上遇到打架斗殴他还会上前劝解。
日常工作他是大学老师，日常生活他可能又是一位关心着社会“鸡皮蒜毛”小事的大叔。
他极度关心中国新一代青年教育成长，他会创办直播平台账号，潜入年轻人之中，会去看直播，看看我们当代年轻人究竟每天在用什么来娱乐。他会化名进入主播粉丝群，看着群里青少年的疯狂，他在退群之前会出声来教导他们。他在慢慢地教导我们到底何为健康自由的思想。也就是何为正的三观。他总感慨自己年少轻狂但很庆幸自己能来到大学讲台成为老师。
他以一己之力，在改变着这默默行路的芸芸众生。
我并没有任何夸大之词，就我自己而言，这种充满理想主义的人是值得我，至少，为他单独写这么多字的，并且不吝啬于我的溢美之词。我是欣赏他的。所以思修课能教会我们做人，记下了那么多的高数公式，思修课何尝不是一个教会我们如何做人的公式。
所有的技能知识在我们人生的公式上都只能用加号相连，而学会做人，是这个公式的等号。
新生导学课是学院的教授轮流上的。整个学院的教授轮流上，如此份量、如此师资，可以说是课程中绝对的王牌。但现实就是根本没有多少人重视。
我依然记得我的第一个新生导学老师在第一次上课时给我们说的一句话：我当初也像你们这样，对这种课程不屑一顾。但当我步入职场，步入社会，当我回望我的前半生，我忘记了所有那些所谓的有用的知识，我只记得大学校长在开学时的一句话：选择大于努力。
如此空话看起来毫无作用，但在他的人生关键阶段，这句话让他选择对了要考研的学校，最后得以成功去到中山大学成为研究生。
我并不是否认“有用知识”的重要性，但会不会我们之中的一位，因为这门课程某位教授的一句话，会不会对专业有了清晰的了解，从而对自己人生轨迹产生了重要影响？会不会从知识渊博的教授口中学会了如何思考？会不会年到中年回首看来，曾经自认为的“水课”，竟对自己的人生产生巨大的影响？
形式与政策课也是极具中国特色的课程，这堂课可谓是水课中的“战斗机”。
抢后排座位得去得早之又早。只是早去十分钟，比如我，就只能“无奈”地坐在第一排。因为后排已经是“无缝插针”。其实我挺喜欢这门课程的，我们的辅导员也是我们这堂课的老师。
中国其实向来是一个政策国家，就像都说的那样：在中国无论做啥都要讲政治。政策也就是政治的结果，至少我是那样认为的。无数地域、企业的崛起，逃不了一个政策。政策一出，有的企业是喜笑颜开，有的企业却又皱了眉头。所以我们的青少年在埋头苦干为未来打拼的同时，何不抽出点儿时间来研究研究政策，找到对的路，埋头苦干后方能取得真经。
心理课老师向来心理素质好，面对同学们各玩各的手机，依然能压住自己的血压。
所有人对这门课程嗤之以鼻，都觉得自己心理健康。心理课老师不是一位老和尚在念经。相反，年轻貌美的女老师在给我们普及抑郁症等各种心理疾病，在一遍遍教导我们如何控制自己的情绪变化，甚至在给我们普及着中国青少年匮乏的性知识。
所以这些知识，没有用？那些现在看起来空洞的毫无作用的言语讲不好就会让你有着不一样的人生选择。
之所以把心理课放在最后讲，
今天，
当我在网上看着无数同龄人选择轻生会不会当初他们听进去，哪怕一句，心理老师的话
他们会不会就能调节好自己的情绪，就不会轻易了结鲜活的生命，就不会干傻事？
所以“水课”真的水吗？无论老师多么强调，无论学校采取怎样的措施，我通通都不想再去讨论。
心中成见不改，一切都是惘然。
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大学“水课”真的水吗
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