校门口的花海
校门口的花海依然绽放得灿烂。
初秋萌芽，初冬长成，路两边五彩斑斓，煞是好看。才发现最美的风景就在身边，无需向往诗和远方。每天被窗外的不知名小鸟叫醒，踏着最美的风景，开始一天的工作。
我尝试从不同的角度拍摄它，终于得到几张不同风格的美景，把不漂亮的照片全都删了，留了最美的，预备着朋友圈显摆一番。人都想留下美好，不想沾染丑陋，但，同样的风景，为什么会得到不一样的呈现？只是角度不同罢了。风景未曾改变，变的是人的视角和姿态---------教育也有着类似的道理，同样一个学生，老师的视角不同，可能会有不一样的直观感受：或喜欢这孩子，或讨厌这孩子。因为每个老师看到的是孩子不同的一面。有些学生成绩好又乖，老师喜欢；有些学生呢，一谈学习就让老师头疼，老师的内心本能会宽容度降低；这点我很有感受。曾几何时，不做班主任的岁月里，我眼里的学生都是很让人喜欢，因为我只要管好自己这一课的课堂和作业，无需为孩子的淘气焦头烂额，甚至觉得淘气还有点可爱，自乐其中。当了班主任，必须意识到孩子的生活学习方面的潜在发展，在不良行为出现苗头之前进行预判，采取方法提前干预和管理，这就是班主任的难处：处处都是责任，处处都要讲究艺术。在父母眼里，自己的孩子是最优秀的孩子，因为绝对信任和相信孩子越来越好；在老师眼里，则或许有千差万别了，只能怀着职业操守浇灌每一朵待放的花蕾。
当班主任越久，感觉要做的就越多：教育需要理性的管理，也需要情感的点燃！
理性的管理从何出发？立规矩，执行规矩！人性都是懒惰的，没有制度和规矩就不可能变好！特别是未定性的初一学生。谁打破规矩谁就要付出相应的代价，社会也是如此。在懂得规矩的环境里，每个学生参与规矩的维护，形成智商、情商、德商、财商的长远发展。
情感的点燃怎样实现？好的教育不是空洞地说，而是讲故事，用真实事列去感染学生的心灵。因为稚嫩的心灵对美好的事物和情感最能共鸣，“真实故事”最具有说服力，能被孩子自然地接受和模仿。当一个孩子对某件事能自始至终坚持下去，说明他心中一定有着某个情结，这个情结激励他不断前行，不会轻易放弃，所以最好的说服方式是点燃孩子的情感，使其内心想要做、要去做，而不是被逼着做。
花之美，因为找对了角度；学生之美，你说是不是这样的道理呢？
网友评论