镜头一：晨间接待，孩子们在玩积塑玩具。“老师，看我的手枪 。”“哇，真好。”男孩子爱玩的手 枪，孩子们的创造源自于生活的经验和喜好。
镜头二：“老师，看我的大房子”“怎么还有轱辘呢？”“可以跑”“这是会移动的房子吗？”“嗯，哪里都可以去”“原来是房车呀，可以带着我去旅行吗？”孩子开心的点头，然后转过脸害羞的笑了。
镜头三：要做早操了，孩子们都开心的排队，原本还很开心的博士宝宝，哭闹着要找妈妈。“小博士，幼儿园放学妈妈就来接你了，我们现在出去走一走。”我拉着他的小手往操场上走，孩子依旧情绪不好。做完早操回到班级，我决定和孩子聊聊。“你为什么一岀去就哭呢？”“有太阳”“原来你怕晒呀”“嗯，晒黑了”“原来你怕晒黑了，下次我们出去，戴上太阳帽，好吗？”“好。”
镜头四：“我要找妈妈，我要和妈妈玩”“宝宝已经长大了，要上幼儿园了，放学就可以和妈妈玩了”“我没有长大，我不要上幼儿园”“不对，你已经长大了，妈妈有妈妈要做的事，你有你要做的事，老师答应你，放学就让妈妈来接，好吗？”“好”那我们拉拉钩，男子汉答应老师的事一定要做到。“好”
孩子的世界奇奇怪怪，孩子的想法只有在于孩子的耐心交流中才能慢慢了解，用心走进孩子的世界。
（记录于2021.3.5）
网友评论