【作者】：Mok
【日期】：2023.12.21
【题目】：微变个时间感觉还不错
【用时】：20分钟
【正文】：
早上6:30闹了，我和娃都起不来；
晕了10分钟的样子，穿了件袍子跟他一起把今天读书会分享的《长歌行》重点内容再过了几遍。
背、理解和讲出来不同，讲得有趣又需要更多的生活材料融入。
现在二年级能把主要的内容顺出来，好玩可以的。
他玩手机20分钟，两局都未晋级，不再像之前两次一样非常郁闷。
也许跟昨晚讲汉文帝刘协的太子刘启在与吴王儿子刘贤下围棋时，成败关键落子有悔，刘贤与他的老师怒斥刘启不该悔棋，刘启情急之下胜负之时拿棋盘朝刘贤砸去，失手砸到头导致刘贤当场死亡。
汉文帝刘协死后，刘启继位；吴王刘濞怀恨在心报仇谋反。一盘棋引发“七国之乱”。
要赢得起、输得起；拿得起放得下。
也便输了就输了，有时间再来。
因为一时输赢，而失掉整个盘算是不合适的。
例如：为了多玩会儿、多看会儿电视，导致书包没有整理并且乱糟糟。
看上去玩得开心了那一时、松散了那一刻；却输掉了凡事提前、请归位、整洁高效的大局。
得一局，失一域；得一域，失全貌，着实不妥。
早上我一边帮忙整理，一边说：
晚上回来我会和你一起检查书包，整理有序自行安排20分钟手机或一集动画片；
书本歪斜、文具散乱则罚站10分钟。
如果想额外看一集动画片请先当晚整理好书包，削好笔。
对于这部分我们没有特别的要求，只是提过也做过一段时间，但没有跟进时这个事情后他也就没有引起重视。
不是说收拾整理有多了不得，而是小事情看态度，琐事习练格局。
这个事情是否重要，为什么重要，对他的学习、生活有什么影响。
敷衍了事和脚踏实地是两种态度。
做事情不是为了别人，而是磨砺自己形成高效有序的风格。
文具、课本、书包是几乎每天要去用到的物品，是否珍惜、如何珍惜、选择哪些进行配合使用，如何留有余地和轻便前行，是可以来取舍和打磨的。
能力的迁移从一事到另一事，练习思考的过程。
如果每天都是一样的重复，意义在哪里。
不求暴涨，但问跬步向前。
道理说出来，总是累人；
把事情落地做好，少而深有余地。
好了，就这么些吧。
【觉察】：
干事，要动脑筋；
不在惯性上使然；
微变的时候注意感受和启示。
过紧时放松，太松时抓住旋。
【行动】：
社保、银行办事；
一字一步一页。
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