我们这个社会，格外偏好具有说理和协商技能的人所具有的果断自信又有个性的行为。
中产阶层家庭为孩子这类行为的成长恰恰提供了巨大的优势：
1.巨大的词汇量帮助界定概念。譬如“天赋”与“选择”、“VPN”、“参考资料”与“抄袭剽窃”的差异。
2.提供各种机会，训练各种技巧或手段，捍卫自己的个人偏好或权利，用以在家里、学校、社区（会）不同情境中，获得最佳处境或利益。
3.允许试错。父母较为广阔的视野、社会资本提供孩子更多选择的机会，不计试错成本。
4.展示更广阔的知识天地。 给予孩子发现兴趣，并进一步了解不同领域知识用于拓展兴趣的可能。
5.发展人际沟通能力。学会用证据为自己的行为、观点辩护。无论是语言还是书面表达。
父母付出的代价是巨大的，经济、时间（有钱有闲）、文化资本（价值选择、跨界和跨文化理解）为孩子提供了与社会互动的基础，包括与成年人的积极互动，探索“改变环境以适应自己”而不是努力去适应环境。
以上，是大多数学生较少能够得到满足的方面。中小学校能够做到的，也只有通过课程统整，改进课堂教学组织形式，改善这些孩子的思维方式与沟通能力，学会捍卫自己参与意见、提出特别要求，对他人评价，并给出更多建议的所需要的：倾听、提问、说理、探究观点、使用信息（证据）表达意见、给出建议。
这就是校长的课程领导力内容之一：包含领先的理念、坚守某一些价值的教育设计。
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