作业：请举例说明您是否是一个善于思考和想象的人。
小时候，包括现在，我都是一个听话的人。听话意味着人家说什么就是什么，照做就是了。
为什么不自己思考呢？一是懒，不愿意做出改变；二是馋，没有思考的能力。
我一直认为，思考是具有自己独特的视角，不人云亦云，也可能观点经不起推敲，但它一定是与众不同。
想起一位高中同学，我特别佩服她。她学习成绩并不好，是57名同学中排名到了50开外的那种，很喜欢提问，那时大家都在忙着刷题，她却问一些看起来好幼稚的问题，幼稚到公式或结论是怎么推导出来的都要验证一遍。
高中阶段，大家都忙得头不抬眼不睁，她问同学问题，没人搭理她。就我好为人师，耐心地给她一点点做解答，直到她彻底明白。若干个自习课就在她问我答的过程中度过了。
在许多老师眼中基础扎实的我估计就是这么被同学给训练出来的。是我帮助了她，还是她帮助了我？
一直以为是我帮助了她，因为她不懂的知识我给她讲明白了。今早才发现，是她帮助了我，她主动思考的能力一直是我欠缺的，如果不是老师今天的作业，我可能都忘记了这个同学曾经带给我的思考。
这么说，我也被逼着思考过，虽然那种思考不算真正的思考。
这是我最深刻的思考
我记起了写给那位同学的毕业留言——条条大路通罗马。当时的想法是，她学习成绩不好，总有地方会让她施展自己的才华。毕业25年聚会，没有人提起她，我也忘记问，不知道她现在做什么。但我可以肯定的是，思考的人永远不会差。
如果说我是被社会裹挟着往前走，那她一定是这个社会的弄潮儿。这点我坚信不疑。
想问老师一个问题，怎么能学会独立思考？我知道，关于“怎么”的问题都是假问题，背后还是依赖思想在作祟。应该这么提问，“老师，请问什么是思考？”
百度回答如下：
思考是思维的一种探索活动，思考力则是在思维过程中产生的一种具有积极性和创造性的作用力。在物理学上，力具有三个基本要素：大小、方向、作用点。思考力同样也离不开三个基本要素：大小、方向、作用点。
大小 ——思考力首先取决于思考者掌握的关于思考对象的知识量和信息量（大小），如果没有相关的知识和信息，就不可能产生相关的思考活动。一般情况下，知识量和信息量越大，思考就越加具体、全面和完整，从而决定了思考的维度。
方向 ——我们这里所说的思考有别于妄想和幻想，而是一种有目的性、有计划性的思维活动，因此这种思考需要有一定的价值导向，也就是思路——体现为目的性、方向性和一致性。漫无目的地思考难以发挥强有力的思考力，常常会把思考引进死胡同，导致思路夭折和无果而终。目的性、方向性、一致性和价值导向，决定着思考的角度和向度。
作用点 ——必须把思考集中在特定的对象上，并把握其中的关键点，这样的思考就会势如破竹。如果找不准思考的着力点，就会精力分散、思维紊乱、胡思乱想，出现东一榔头西一棒槌的现象。思考就会停留在事物的表面上浮光掠影，无法深刻认识事物的本质。思考在作用点上的集中性程度，决定着思考的强度和力度。
思考的基本含义
人类将人之思维活动内在“程式”的运作方式，称之为：思考方法。如：
形象法——通过图像的静态或动态对意向进行的加工。它具有视感效应。
归纳法——是根据某一法则（概念、定理或公式）的推理与演算而进行的总结与综合。
逆向法——是对意向进行的反归纳，也是一种有效的逻辑推理。
移植法——在推理的过程中，加入新鲜的内容。
聚合法——对新旧的信息内容进行捏造、扭曲与同化。
水平法——多方面、多角度进行的聚合。
垂直法——单方面或某一角度进行的归纳。
发散法——根据已有的信息资料并沿着不同的方向对意向进行的推理与演算。
演绎法——顺应某一架构进行的归纳。如：按照一定的时间、路程、思想或观念来归纳等等。
让我想想
哎呀妈呀，一个思考有这么多解释，我彻底晕了，还是跟思考划清界限，吃好喝好，做跟原来一样快乐无比的猪吧。
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