成绩的尽头是什么？

天气确乎凉了，刚撤了凉席，一床薄毯，渐已耐不住，一夜的凉寒。

辗转中醒来，实在睡得不满。到得厅里，长裤，薄袜，自觉自动地舍了夏天。

2号上班，但1号下午要开大会。真正的暑假，其实就只剩下今儿一天。

端4号开学，我周末无假，昨儿的生活都交给了外面的店面，今儿自然要竭尽全力，满足一下他的口舌之欢。这细细碎碎的生活啊，其实每一天都过得抓心挠肺，耗了不知多少心思在里边。

虽然上班是2号，但补考今天就开始了。22级的学生，不知怎么回事，补考证一个班一大摞，很多同学都栽在了大物高数和线性代数上面。开学之后，找个时间做一下透视，看看到底是哪些课程，让学生们过得如此疲累不堪。顺便也可以给23级的提个醒，在哪些课程上要全力以赴，绝不能掉以轻心。

如果每一门课程每一次试卷分析，老师们都能根据历届学生的答题情况做一个比对，重点难点易错点标准得明明白白，大概，教与学，都会更得心应手水到渠成一点。

自然，也有学生，经历了“玩命的中学”之后，幻想着“快乐的大学”，一进来就放纵或是迷茫了，再加上学习方式的根本变化，挂科越来越多，学业就越来越难跟上了。每年都有学生留级或是延毕，实在是非常可惜。

其实，毕业的门槛并不高，学位难些，保研又更难一些。我一直想不明白，为什么每年总有那么一些学生，会连最低的门槛都跨不过去。现在从学校到社会，大家都比较关注心理问题，心理咨询中心年年都在招兵买马，据说学生中有心理问题的也越来越多。

不知道有没有决策部门去认真地研究，孩子们这一路的卷，家长们对成绩无上限的追求，到底，给我们带来了什么？自由，快乐，个性发展，离小孩子们的生活，好像真的越来越远。

成绩的尽头，我们更应该看重的是什么？也许，还真给不出一个标准的答案。