文l杜春娜
1.董校长在班主任经验交流时分享了自己用正面管教中的优点列表活动帮助学生找到了自信心，把班里的一个棘手的突发事件当做学生成长的一次机会，进行有效的转化。
2.学校里一位在讲台上耕耘了近三十年的贾老师，在践行分享时说：“原来，为了管好纪律我一直都是板着脸，学生都很怕我，不敢走近我，这种距离让我和学生都不太舒服，现在学了正面管教后，我能微笑着和学生沟通，觉得自己和善多了，学生也愿意和我说说他们的喜怒哀乐，我感受到了当老师的幸福。”
3.高晓辉老师在践行分享时说：“学习正面管教我最大的收获有两个，一个是在班级里运用任务领取这个工具，它让我轻松了很多，同时也锻炼了学生的能力。”另一个是鼓励和启发式提问这些沟通工具，不仅改善了我和学生的关系，就连我和儿子的关系都改善了，他们学习更加主动了。”
是啊，关系，是教育的前提。
学生的不当行为当然不会消失，但如何看待，如何回应，老师们都有了自己的法宝。这样的故事每天都在发生，这样的感动每天都有。
当然，所有的践行都不是一帆风顺，脱口而出的习惯本能，在情绪化的时候，有时候坚定有余和善不足，有时候和善有余坚定不足，这更说明学习的道路上上知易行难，只有不断练习，有所觉察，不断调整，才能改变固有的模式。
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