事件: 和孩子讲解五维学科诊断，开口做了第一个点，孩子就开始说:嗯嗯巴拉巴拉，用一种很轻蔑的语言回应我
感受: 愤怒，委屈，担心
感受的感受:挫败
观点: 我帮你找资源，对接资源，现在和你讲讲里面的细节，你用这种态度很不尊重我
这些问题就是影响你能冲刺高分的关键因素，你怎么就这么自负的只认为自己的想法是对的呢？
期待: 期待孩子可以积极和敞开的接受新的视角和观点
期待自己对孩子有影响力
渴望: 被尊重 被认可 被接纳 有价值的
生命力: 价值感
孩子的冰山
感受: 烦躁，怀疑，无奈
观点: 妈妈老是学这学那，老是一套套专家说，她就这么容易被洗脑的，难道我也要跟她一样傻B吗？
我也想提升成绩，但是一下子抛来这么多的问题，我看了都头晕，我一点改变的动力和念头都没有
不是答应试上两节1对1的课了吗？上了就知道啊，为什么上之前还要强调他多好啊
我说一句话你动不动就生气有什么好气的
我也知道你是关心我的，但是不要执意用你要给我什么好吗？问问我要的是什么？
期待: 期待妈妈别老是拿权威说事，先看到我这个人的需要，顺应我的节奏
期待自己能自我突破
渴望: 被接纳 被理解
生命力: 独立自主，联结
反思: 我的付出孩子是可以感受到的，但是用的联结方式要先看到孩子这个人，看到他成长的节奏，顺应他的节奏再加以引领
（自己在一看到自己觉得好东西就立马拥有立马应用，很多时候还不加验证这个点可以继续再探探）
三句话: 我很好，他也很好，换个方式两个人都能好
我是很有价值的，恰在适当的点发挥就更加有价值
我是值得被尊重的，我先尊重我自己，尊重他人，赢得尊重
一件事: 欣赏自己的积极和努力，不断的探索的精，贴着孩子的成长节奏，在适当的时候引领他
网友评论