神的恩赐

我选择了太阳底下最光辉的事业，曾经在人群中昂首挺胸，为了这份殊荣，兴高采烈了一阵子，随着虚荣无法满足现实的时候，我渐渐淡忘了自己的伟大，只剩下每天鸡飞狗跳地应付这神的恩赐。

清晨，当第一缕阳光洒进教室，我便开启了一天的各种逗娃形式。

晨读课开始了，高文轩左顾右盼，王彦成连打两个哈欠后打开书，我压着自己的火气，声音高八度地开始了范读，孩子们在我的高声中渐渐进入状态，我再看高文轩，他的嘴嘟囔着，在我的记忆中，他从入学到现在都是这样，从来不和同学一起读、背，只有单独叫起来才会读出声，我在鼓励、呵斥、引导的方法用尽都无济于事的时候，早已习惯了他这样，只是今天他非但不读，还索性钻在桌子底下，在书包里找着什么，哦！是主题诗文书，好像比以往好多了，因为之前大多都是我们开始上课，他却双手做交叉状，头枕着胳膊，非得我提醒才坐正，然后才找书，同学们早已习惯了他的模样，不惊讶，也不关注，各读各的。我在无数次提醒教育毫无结果后，除了接受好像再没有其他办法，承认脑下皮层的认可可以在某种程度上成为习惯。因为谁改变了谁，很重要。

课间操，我们都要拿着瑜伽垫做素质操，同学们排着队伍走进操场，开始铺瑜伽垫，你站在前排纵观你的“兵马”，你一定会感到所有的话语都是一个讽刺，真怀疑自己是不是说的中国话，你在黑板上画的瑜伽垫摆放示意图，你在现场指导的摆放规则，统统不起作用，它们如残兵败将，横七竖八，即使摆齐左右，前后却不管不顾，看着前后快要挨住的学生，你会不由地往后揪，你告诉他无数次看队伍的横排竖排，他大多视若罔闻。再看高文轩，头上箍着捆瑜伽垫的皮筋套，脖子是用两个褂子袖打结，一条腿单膝跪地，像一个日本浪人，在那里扇着瑜伽垫，迟迟没有铺开，别说什么叫作队列了。我走过去，他懵懂地看着我，猜到我会批评或是揪他，赶紧把双手搭在肩膀上，用惊恐地眼睛看着我，我看着他那滑稽样，早已忍不住，但又不能在他面前笑出来，于是赶紧走到下一个学生面前，出声地笑出来，而后我偷偷地望向他，他已经在他歪斜的瑜伽垫上开始做不标准的素质操了，音乐停止，开始收拾瑜伽垫，有的快，有的慢，我没有要求，也没有帮忙，这是他们自己要学会的技能，谁也替代不了，因为谁也不可能天天帮他，集结号响了，可是还有没收起来的学生，但是不得不回到队伍，高雯轩索性把瑜伽垫绕了两圈裹在了身上，还有部分学生在腋下连拖带夹，浩浩荡荡回班了。

我在又好气又好笑的心情起伏下看着这些孩子，也许这是上天给予锤炼我的机会，也许他们有缘与我在一起，这时他们安安静静地等待我上课，看着他们平静的眼睛，早已忘记了自己或者老师制造的不愉快，心中释然了许多，其实他们也不容易，那么大一点，要按大人的要求做好，而且是一群急功近利的人。

课下他们又叽叽喳喳围着你，状告谁拿了他的橡皮，拿着写好的一个字问你漂亮不？或者拉着你的手说明天一定好好听课……

一天结束了，孩子们的世界总是丰富多彩，明天又会发生什么，不得而知，但是成长的脚步会永不停息。