《从彩虹花到小胡杨——网络课程设计》

    2019.12.15，今天的分享真是紧张，听见鲁老师的分享和时老师的讲授，我知道我还需要大量的深度思考。

    参与其中才真的了解到彩虹花每节课背后的不容易，现在的课程非常好，尤其晨读，在老师、孩子甚至家长们中接受度很高。这样的课程，不仅是视觉、听觉的享受，更是培养良好习惯和培养语文能力的良好途径。结合我自身的经历来说，这个习惯必须要培养，这是一笔巨大的财富，短时间内也许看不出作用，在未来成长中明显具有强大的能量。

    通过讲授课程和带领孩子们参与课程，再结合平时的语文教学，在做好现有课程的前提下，我有几点其他的想法，2020年可以这样增设课程——

    1.作文方面和阅读训练方面可以更贴近各年级的语文课本，这样参与度肯定会提高。

    2.时政方面可以开一个板块，用孩子们喜欢的方式来了解国内外重要事件，培养主人翁精神。

    3.美德传承、伟人名事​、成语故事等开成专栏，也是用孩子们容易接受的有趣的方式讲给孩子们听，孩子们对故事总是喜欢得不得了。玩中学，打好国学基础。

    运营——招募优秀教师做志愿者，组团，探讨方案，设计课程，鼓励身边同事、家人等，带动助学老师(个人觉得和教学大纲、校本课程相关会更加提高助学老师的参与度)。新课程的推动肯定会遇到各种情况，需要有及时有效的应对措施。

    传播——首先，我们要成为传播者，通过微信群、朋友圈等平台传播课程预告，通过和同事们教研，通过和家人们宣传，通过和孩子们交流等等方式，影响身边人，家人、朋友、领导、同事、家长、学生，得到身边人的理解和接受，再让身边人成为影响他们身边人的传播者，一传十，十传百，百传千。(突然在想能不能用抖音的小视频等很流行的方式来传播呢！其实我在抖音上传过孩子们学习彩虹花晨读照片合成的小视频，我们是不是可以像互＋计划一样开抖音号，依次类推，像微博号、头条号等等都可以利用。当然这只是一个个人想法，真的去管理还需要更多的人力、精力。)

    有说的不对的地方请指正！

    只愿彩虹花越来越好！

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