学习是循序渐进的一个过程。
孩子只要每天在学校认真听讲，完全可以做到品学兼优。
只是现在的培训机构，太善于利用家长“不愿孩子输在起跑线上”的攀比心理营销了。
使一些受“唯分数”“唯升学”观念影响的学生和家长，对校外培训的需求和依赖越来越多。
我们的教育体系，目前基本还是一考定终身，教育评价体系和考试招生制度的设定，似乎只注重学生的考试分数。
既然学习只是为了分数，那么学生和家长把越来越多的时间、精力和资金用在参加校外培训上也显得理所应当。
可实际上，义务教育阶段，学校是有完整的课程标准、课时安排、教育程序的。
如今在各方只注重成绩的影响下，学校也有些不注重体音美的学习，不过这一势头在加大素质教育的倡导下有所缓解。
而校外培训机构是不注重开展全过程教育的，只关心提高学生的考试分数。
可是，校外培训机构、补习班就一定能提高学生的考试分数吗？
我觉得未必。
每一个班，总有学习好的，也有学习差的，你以为学习好的就一定上补习班了，而学习差的就一定没有上补习班吗？
事实恰恰相反，学习差的是绝对上补习班了，而学习好的却未必上补习班。
正如江苏省锡山高级中学校长唐江澎所说：“时间越长效率越低，效率越低成绩越差，成绩越差补习时间越长，越补越苦。过分依赖补课的孩子，有时候能取得一个阶段性考试成绩的提升，但是一进大考就抓瞎。家长不明白这是怎么回事：平时补习成绩上来了，怎么到大考又下去了呢？原因是通过补课只提升了对试题的精熟度，并没有提升理解力。现在高考强调的是在真实的情景下，运用知识来解决具体问题的能力。很多学生情景题目一变就抓瞎了，题目就做不出来了。所以小考进步，大考落后这个问题是一种恶性循环。”
校外培训机构、补习班，这些真的没有家长们想象的那么好，很多的家长觉得自己孩子学习不好，是因为没有上一个好的补习班。
可哪里有什么好的补习班，学生学习的好或者差，完全取决于正确的学习方法。
唐江澎校长说：“我的基本观念就是充足的睡眠8小时（高中生8小时，初中生9小时，小学生10小时），充足的运动1小时，合理的安排沟通、交流、艺术等等活动时间，在这个前提之下，再来有效率地提高学习成绩。”
小魏是初三的学生，本该跟同学们一起为中考做最后的冲刺，可他此时却休学住院了，为何？
原来，小魏为了学得更好，每天晚上做完学校作业后，还要自己刷大量的习题，每天睡眠不足，渐渐地，小魏感觉白天上学有些力不从心，不能集中注意力听课，脑子也很难转动起来，整个人只觉得又累又困。学习成绩也出现了下滑，这让小魏更加的睡不着了，于是陷入了一个恶性循环当中。
最终，在医院经过详细问诊和相关评估、检查，诊断为睡眠障碍合并抑郁情绪，得住院系统治疗。
学习，也不是天天刷题，每天熬夜，就能搞好的，休息好才能学好。
我们现在的教育模式，使孩子们背上了超重负担，损害了身体健康。
真的希望：尊重孩子们的成长发展规律，让孩子们在该学的时候能好好的学，在该玩的时候能好好的玩，循序渐进，获得健全成长。
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