南明微演讲·少年演说家又将启动。
我看了一下日历，在这个学期，预计举行七期左右。也就是说，将有三十位左右少年踏上这个不同寻常的舞台。
而这些少年的背后，是中学部的以语文为核心的课程，是审辩式思维的训练，是班级演讲选拔系统。
这是一个看上去精彩，实际上必须扎实的工程。
而如若坚持不懈，少年演说家对于南明文化的建设和对少年自身的成长，意义深远，不可估量。
我不是一个出色的演说家，但可以自称为资深演讲者。
我的演讲生涯，应该是从不过八九岁时开始。那天，作为学生代表站在主席台上，踮起脚尖来照着一张小纸片哆哆嗦嗦地念完了一个什么学雷锋的倡议书。哦，我记得我们的校长姓马，络腮胡子。他把那个扎着红布的话筒往下压了压。
初三时，我有了一次没有讲稿的分享。之前的一年，我是在老家的乡中度过的。老师觉得，要是我能讲讲农村孩子生活条件如何艰苦，学习态度又是怎样刻苦，对城里孩子来说一定是一次生动的教育。我一口答应，而且没有打草稿。因为那些点点滴滴实在刻骨铭心，完全可以张口就来。那也是我第一次作为主角上了一次电视新闻。
上师范时，我对演讲的热衷达到了巅峰。没有一次演讲我不参加的，而每次参加，我都志在必得。当然，失败的时候远比成功的时候多。可是，每每站到讲台上，我的所有紧张统统一扫而光，我都会有整个世界尽在掌握的错觉。
成为作家以后呢？
我一定不是最能写的作家，更不是写得最好的作家，远远不是。
但是，我一定是最能讲的作家之一。
在近两百场的校园演讲之后，我可以问心无愧地说，哪怕是四千个生机勃勃的孩子坐在下面，我也能从容面对，谈笑风生。
我的亲身经历，足以证明，人才未必有口才，而有口才一定是人才。
这也是我发自内心地对南明演讲课程认可且期待的原因——无论过去、当今还是未来，我们的世界都需要演讲者，需要有观点、有逻辑、有激情、有智慧的演讲者。
那么，我这个资深演讲者，想对跃跃欲试的少年演说家们提出什么建议呢？
第一个建议，是关于内容的。
你需要表达一个观点。
这似乎不是一个难题。因为我们打小啊，从写第一篇作文开始，就无法回避“中心思想“这个词。具体而言，就是肯定什么、否定什么、歌颂什么、批评什么……在演讲的准备中，我们要先确定自己的观点，再围绕这一观点筛选和处理素材，并明白、准确地表达出来，即“自圆其说”。
可是，如何拿出一个观点？我知道，很多孩子的困惑在于，不肯人云亦云，却又无法标新立异。没关系，只要你有这个意识，就成功了一半。然后呢？然后就是要试着变换角度。没错，变换角度，才会有新的观点。
如最近的热点事件之一，是翟天临被学术造假，而喻恩泰才是真博士。你怎么看？
讲诚信乃立人之本？质疑学术体系的漏洞？讨论演员的基本素养？什么才是不会被拿走的财富？舆论监督的重要意义？板凳要坐十年冷？梅花香自苦寒来？
先做加法，再做减法。
罗列了一切你想到的，再从中选择你最感兴趣也最有话可说的，就是了。
那么，如何表达观点呢？
不要空谈，要讲故事。
每个人都喜欢听故事，每个人都不乐意被说教。
在《故事思维》里，我读到了这样一个故事，也许会对你有启发。
真相，直接又冰冷，曾被村庄里的每个人拒之门外。她的直白吓到了人们。当真相被寓言发现的时候，她又冷又饿，蜷缩在角落里。寓言可怜她，把她带回家。在家里，寓言用故事为真相装扮，给予真相温暖并再次送她出门。身着故事的外衣，当真相再次敲响村民的家门时，受到了热情的欢迎，被迎进了村民家。村民们给她烤火并邀请她在他们的桌子边吃饭。
这个道理，不难理解。
翻翻《战国策》《淮南子》，想一想“危如累卵”、“一鸣惊人”、“螳螂捕蝉，黄雀在后”……就会明白。
智者，正是善于讲故事的人。
第二个建议，是关于形象的。
你应当注意你的形象。
这似乎是一句废话。据我观察，中学生当然要比小学生要注意形象，穿衣打扮，颇为讲究。可是，在讲台上，或者说在舞台上，对于形象是有着不一样的要求的。
除非特别的主题，我主张你穿正装进行演讲。当然，乔布斯、扎克伯格们习惯穿着T恤和牛仔裤登台，而你不是他们，至少目前还不是。
然后呢？对于男生来讲，衬衣要扎起来，皮鞋要擦干净。对于女生来讲，头发要干净利落，不要戴啰哩啰嗦的饰品，化个清爽的淡妆会令你更自信，也会更受欢迎。
另一个重要的元素，是表情和手势。
表情不用赘述。如果你相信自己所讲的每一句话，如果你在全身心地投入，如果你是在用真诚的态度同听众对话，那么你的表情自然就会生动起来。最怕的是你在背稿子以及试图背稿子，那么你的表情就一定僵化难看。
很多初试演讲的人是不太会用手势的。要么全程下来仿佛自缚手脚，要么就是莫名其妙地双手互搏——都是周伯通的做派。
那么，需要使用手势么？当然需要。美国心理学家艾伯特·梅拉比思曾经提出：“人们之间的交谈就是信息的交换，其中说话只占7%，语调占38%，面部表情和手势却占了55%。”哦，这也是对表情的重要性的补充。
怎样使用手势？
经常观看ted 演讲，我们会发现，对于一个成熟的演讲者来说，手势是自然而然的，不需要特别设计。这当然同我们这一代人所熟悉的“祖国在我心中”等等的演讲风格不同，但是更务实，更有意义。南明微演讲所希望的，正是同ted相似，不喊口号、注重表达。
因此，演讲者不需要强加手势——生硬的手势不会给你加分，只会显得很傻……
你只需要在反复的训练中，找到配合你的演讲内容的最舒服的手势即可。
当然，也有原则。如手势多在腰部以上，幅度较大的手势往往显得大气，更能加深听众的印象。我发现，在这种自然的氛围中，有的演讲者容易走动过多，这也是需要注意的。适度的走动，能够展现你的从容，可以控制演讲的节奏，而如果走动过多呢？你不是下午五六点钟笼子里的狮子，更不是来跳踢踏舞的……
插入一个小回忆。
我当年在师范的第一次演讲，是参加学生会干部竞选的演讲。掌声过后，有位学姐悄悄对我说，你讲了七八分钟，脚在原地挪动了八十四次。
看，这样的毛病，同经常说“然后呢”这样的口头语一样容易分散听众的注意力，会让你的演讲效果大打折扣。
我的第三个建议，是“忘记”。
脱稿是不容置疑的原则，没得商量。一个照本宣科的演讲者，一亮相就会让听众失去大半兴趣。
而比脱稿更重要的，是当你走上演讲台时，请忘记你的讲稿。
有过演讲经验，特别是在演讲中卡壳经验的，都会理解讲稿对于演讲者的桎梏。是的，大多数时候，我们需要把我们要讲的写下来，然后背下来，最少也要充分熟悉。但是真正上台之后呢？使我们忽然张口结舌的，其实不是我们不知道要讲什么，而是不知道讲稿上的原话是什么。可要是没有讲稿呢？没有讲稿，你会讲得更流畅，甚至更精彩。
自成为一名教师之后，也就是这二十年来，我只写过三次演讲稿。
一次是参加省教育厅的演讲比赛，我的题目是《虽路远无轻，愿永不停步》。
一次是给省实验小学的三百多位家长讲《如何同孩子谈理想》。
一次是在“芬兰儿童教养法”中国发布会上应邀作发言。
第一次，我确实有忘词，还好，蒙混过关，听众和评委没有听出来，但我是出了一身冷汗。
第二次，我是在出发去会场之前写了我的演讲的前半部分，八千多字，后半部分全靠临场发挥。实际上，我写那八千字，也不是为了背会，也不可能背会，我是想让自己心里有数。事实证明，后半场的确有点“飘”。
第三次，这么高规格的会议，我当然高度重视，从写完稿到上台之前，背得烂熟。然而真正开口之后，我却果断地扔掉了稿子上的几乎每句话，却赢得了热烈的掌声——虽然超时也没有被撵下台。
所以，我的建议是，稿子一定要写，上台一定要忘。你懂得的，忘，是建立在充分熟悉的基础上，最重要的是，那上面的每一个字都是你的字。
这是需要训练的，大量的训练，沉下心来的训练，需要不断得到反馈和鞭策的训练。镜子是你的标配，录音机是你的标配，如有条件，摄像机也是——除了王者荣耀和抖音，智能手机可以为你提供更多支持。但最好的支持者，一定是你的好朋友、老师、父母。
不骗你，我曾经为了准备一次演讲，先后写了十稿，还在班里讲了不知多少回，揪住每一个同学要求他们给我提意见。
最后的补充，也许是老生常谈吧。
要博览群书，还要多同智者交谈。
南明微演讲，只是你的最初的舞台。
你啊，还将走得更远，将走到更高的舞台上去。
仅仅靠长得好看，仅仅靠伶牙俐齿，肯定是不够的。
你需要学识，需要见识，需要胆识。
高调地讲一个我的故事来结尾吧（我知道你会说我自恋）。
那一次演讲比赛，该我上台时，却忽然停电了。
没人知道什么时候会来电，而老师们认为即使没有电，也应该把比赛进行下去。
于是，烛光点了起来，我站在了已然成为摆设的话筒前。
我说什么呢？
这次演讲的主题，是“纪念一二·九运动”。
我说：“黑暗给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。各位老师，各位同学。此时此刻，烛光摇曳，而在那一个风雨如晦的日子里，有那么一群热血青年，正是在黑暗中寻找光明。”
会场一片静寂，随即，掌声响起来。
那是我最棒的一个开场白。
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