每个高效学习的人，都是高频次地向自己提问的人，这些问题使他们思维活跃，不断获取知识。——陶峻 / 五顿《演讲的逻辑》
《演讲的逻辑》中提出了6种与演讲有关的学习方法，“高频次地向自己提问”是6种方法中的一种，书中认为教育的目标就是要将学习者培养成会提问的学习者，而不是被动接受知识的“海绵”。
陶行知说过：发明千千万，起点在一问。伽利略上大学的时候，就曾把教授问得下不来台；爱迪生上小学的时候，各种问题层出不穷，把老师问得恼火不已。
我国著名的地质学家李四光，小时候和小伙伴玩捉迷藏的时候，对草坪上的大石头有了兴趣，向老师询问这大石头的来历。老师只知道这石头在他小时候就有，猜测石头可能有几百年的历史。
李四光问：那是谁把大石头放在那儿的？老师猜测那是一块从天而降的陨石。李四光于是又问：大石头从天上掉下来，一定会砸出很深的大坑……老师被问住了。后来李四光又去问了爸爸，依然没有得到答案。但关于大石头是怎么来的？为什么石头四周的土地是平整的？这些问题，却一直在他心里。
李四光长大后，以自己的学识判定，儿时那块大石头，应该是从遥远的地方被冰川带来的。李四光为此进一步考察，发现了长江流域存有大量第四纪冰川活动的遗迹……由此震惊世界。
2005年斯坦福大学的毕业典礼上，乔布斯在演讲中说起他每天都会问自己的问题：如果今天是生命中的最后一天，我还会继续完成，今天要做的事情吗？乔布斯进一步解释说，如果一连续多天的答案都是否定的，那么就要有所改变。只有这样，才能确保把时间花在重要的事情上。
马化腾创业之初，面对可能被竞争对手超越的境况，问了这样一个问题：我们的用户都在哪里上网？那时我国家里有电脑的家庭还很少，更多的人是在网吧上网，当时聊天软件的好友和聊天记录都保存在本地，换台电脑便找不到原来的好友了。
通过这个问题，再引发如何解决问题的思考，腾讯改变了一个时代的交流方式，才成长为今天的互联网巨头。
我们只有先提出问题，才能在某一方向进行深度思考，也就是说，提问可以决定未来的行动方向。
这就是提问的力量，它是学习中，每个人需要具备的核心能力。
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