虽然看动画片能够刺激孩子的脑神经发育，但是我希望能够尽量避免孩子看数码产品。可以通过户外活动玩沙子、玩水，去科技馆、博物馆刺激他的神经发育吗？这个可能是新妈妈，上我们课的都知道，我们的课堂上专门讲过这个东西，而且还不止一节课。
首先数码产品，美国儿童学会几年前的建议是3岁之前要严格限制他看电视的时间，现在稍微放松了一点，2岁之前严格限制看电视的时间。看电视就已经是数码产品的轻度使用了，用手机和iPad是重度使用。
我知道很多家长为了省事，可以直接把手机iPad给孩子，觉得你在上面跟着它读古诗，玩游戏，看动画片，反正也能给大脑刺激。但其实就是我说的，因为你家宝宝2岁，2岁的宝宝最主要的学习是人和人之间的互动。
我们不能够用数码产品来代替人和人之间的互动，这是非常重要的一点。你应该严格限制数码产品的使用，如果是看动画片的话，比如说美国儿科学院的建议是，即便是益智类动画片，你需要做的是跟孩子一起讨论内容，让他能从中学习到一些东西，而不是被动接受信息。
这个非常重要，手机、iPad应该是严格限制使用的。能不能通过户外运动刺激脑神经的发育，当然这是非常重要的，我们讲过孩子户外运动应该分成两大部分，第一部分是跟大自然的亲近，非常重要。
因为我们孩子的养育环境越来越室内了，玩具是在室内玩，家里就这么几个人，这么大的环境，他其实对具像知识的摄取，外面的环境能够给充足的刺激。比如我女儿小时候最喜欢的就是在海滩上玩沙子，也行，我可以陪她玩几个小时，玩沙子我会给她挖各种各样的城堡，接触大自然。这些学习是必要的。
但我要强调一点，有些家长是追求带孩子外出的时候一定要去名山名水或者去高档的地方，这一点都不重要。孩子2、3岁之前，我觉得就是普通的场景、普通的户外活动对他们来说都是新鲜的刺激。
还有一种说法，因为孩子的记忆，比如说你要孩子回忆2岁之前的事情，他一般都回忆不出来，所以有些人说2岁之前我就不需要带孩子出去玩，我带他去日本、美国玩，估计长大之后也记不住。
这是错误的，他的确记不住，他不能用语言提取当时的经历，但是这些经历本身，比如他看到的东西，习得的语言都已经内化到大脑里了，也是学习，不能因为他不会复述这些行为你就不带他去学习。
比如科技馆、博物馆就更重要了，在智力脑里面我讲过专门的课，去这些场景应该是有充足准备的，家长是有备而来的。比如我去的是动物园，我是事先做了功课的，今天看什么东西，我应该给他讲什么东西，他可能会看什么问题，他会提什么样的问题。
比如你去北京动物园的话，一天是看不完的，比如他最喜欢的熊猫馆，像我女儿只喜欢看几个馆，我会给她进这几个馆的故事，孩子会提很多问题，你要鼓励她探索、动手。你鼓励她提问题，帮她解答问题是培养她的好奇心，这是我们带她去场馆最主要的目的，不是知识的灌输。
有些问题我会大方的告诉他，爸爸不懂，我真的不懂，我不知道怎么回答，我会回来跟她在网上查资料，我说我不懂，但是我们查一查，看看这个问题到底怎么解答。这是一种学习研究的态度，这是可以灌输给孩子的，你说户外活动重要不重要？这是智力发展的一部分。
魏坤琳：最后我想跟爸爸妈妈说一句，带孩子就是一场修行。其实我自己是一个脾气不太好的人，但我在孩子身上学到的东西可能远远超过我教她的东西。在这一年中间，我特别感谢得到平台，我们对内容的打磨上面是下了功夫的，我看到用户的留言真的是我们把这个专栏能够坚持下去的动力。我看到很多爸爸妈妈们有收获，你们的收获真的就是我的收获，我希望各位宝爸宝妈们能够在育儿路上看到我的专栏以后至少能做到这一点，就是说我们不再焦虑了，我们不再想人比人，不再想赶着各个时间节点，不再想那些市面上虚假的科学宣传。
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