班级家委会和校级家委会有什么相同和不同？如何发挥班级家委会和校级家委会的作用？
学校的班级家委会和校级家委会的相同点：
1、都是由学生家长自愿报名参与的
2、最终目的都是促进学校更好地发展。
不同点：
校级家委会承担的是参与和监督学校管理、促进学校和家庭沟通合作。比如：学校进行采购校服、订购教辅资料、组织活动、代收费用等直接与学生利益相关的活动。它代表的是全校家长和学生的利益，为全校服务。校级家委会由学校直接领导。
而班级家委会承担的是参与和监督班级管理、促进班级和家庭沟通合作。比如：班费管理，班级文化建设，安全作业的统计，研学费用代收等直接与本班学生利益相关的活动。它代表的是全班家长和学生的利益相关为班级服务。班级家委会由班主任直接领导。
我觉得回答第二个问题之前我得先弄清楚家委会到底有什么作用？我在《家校合育论》一书中知晓，2012年教育部颁发的《指导意见》中对家长委员会的基本职责明确指出：“家长委员会应在学校的指导下履行职责，包括：参与学校管理、参与学校工作以及沟通学校与家庭。针对学校和家庭教育中的突出问题，家长委员会要“重点做好德育、保障学生安全健康、推动减轻中小学生课业负担、化解家校矛盾等工作。”
书中也列举了家委会作用不明显，形同虚设的诸多问题，同时也针对家委会建设中存在的诸多问题以及如何发挥家委会作用提到了一些改进建议：
一、提升家长委员会权能。
赋权包括两项主要工作：一是给予权力，使之能够在某些方面获取资源，自由履行职能，这就是自由度或自主权问题；二是激发活力，推进被赋权者开展某些活动，这也是激发动力和能力。
二、加强家长委员会的自身建设。
1、要“完善家长委员会代表的认定资格和条件，改进家长委员会的组建方式，实现由'指定委派制'向'公推公选制'转型。
2、要理清组织内部关系，加强内部民主管理。
3、要加强功能组织建设。
（1）与教师志愿者相结合。将教师的专业化水平和家长的志愿精神相结合，以便更好地履职。
（2）功能化的家长志愿者组织建设。在自愿基础上，根据家长的专长和资源优势组成各种专业机构。
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