【新网师预习作业·《家校共育》课程】
爱孩子，从培养自己开始
——学习“家庭教养方式对儿童的影响”的思考
提交人201306蒋铭国
2420182297@qq.com江西省乐平市第十一小学
课程资料中明确指出:家庭教养方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。
资料中还指出:戴安娜·鲍姆林德根据“要求”和“反应性”两个维度把家长分为权威性家长、专制型家长、溺爱型（放任型）家长、忽视型家长四种。
“权威性”父母，即“高要求、高反应”型。此类父母对孩子的要求方面有适当的“高”和“亚”。有明确合理的要求，会为孩子设立一定的行为目标，对孩子不合理的任性行为作出适当的限制并督促孩子努力达到目标；同时，他们并不缺乏父母应该有的温情，能主动关爱孩子，能够耐心的倾听孩子的述说，而且能晓之以理、动之以情，激发孩子自我成长。这类父母施行“理性、严格、民主、关爱和耐心”的教育方式。在这样的教导之下，孩子会慢慢养成自信、独立、合作、积极乐观、善社交等良好的性格品质。
根据以上表述，我的家庭教养方式自认为归为“权威性”家庭教养方式。似乎在“严格”两字上做得不是很到位，其他的描述都非常吻合。
早在2017年，孩子成绩有些进步，但作为家长总是“得寸进尺”，希望孩子更加进步，于是举行家庭会议，企图通过家庭会议的方式加持，让孩子有一个较高的学习目标——挤入班级前三名。但孩子没有欺骗自己的习惯，经过慎重考虑，并没有答应父母的要求，而且留下了委屈的泪。在这种情形下，我作为父亲，改变了自己的观点。爱孩子就给他爱，至于成绩，积极关注，适当引导，让孩子认识到只要努力，成绩总是可以提高的。
两年后，孩子以前所未有的好成绩考入了重点高中实验班。而在这两年中，我尊重孩子的想法，同时也不断地严格要求自己。正是严格要求自己，这几年自己的成就也越来越大。这无形中给了孩子的榜样，同时也从不诋毁孩子，总是给孩子足够的信任，让他意识到自己与优秀并不遥远，只要往前迈一步也是可以实现的。最终孩子拥有自信，也获得了榜样的力量，才得以取得特别优秀的成绩。
进入高中后，我仍然没有过多给予孩子压力，孩子学习还是比较轻松的，成绩稳定，而且略有提升。关键是学习轻松，成绩不差。而我自己最近几年更是突飞猛进。近三年获得各类荣誉证书160余张，获得市级专业技术拔尖人称号，被评为市级学科带头人，最近又上报省学科带头人。同时具备多项省级专家身份。而这一切，之前的我是从未曾想过的。
相信这些荣誉与自我成长，会给孩子足够的影响。基于我的家庭教养方式，感觉不够的地方就是对孩子要求不够严格，这或许需要改善。但改善是很困难的。事实上除了成绩要求严格一些，也没有需要严格的地方。
关于成绩，目前211没有问题，985也很有可能。有人总会暗示我给孩子补补课，好歹考一个985。我想这也是很现实的，也是很有道理的。但事实上，一直以来我从来没有给孩子安排补课，尤其是一对一或一对二三的那种。也许就像很多人说的那样，考上985，孩子的大学就不一样了，未来就不一样了。的确如此，但当我们有能力考985的时候，我们又会想着考十大名牌，如此，一定没有终点。这样势必，孩子学得很是辛苦，钱也花去不少。孩子在班上个头排名前三，我想跟学习轻松也是或多或少有关系的吧。学习轻松也许留给未来更大的空间。而这更大的空间，得有孩子的人生观、价值观、世界观去决定。
这也许就是我的儿童观和人才观吧。通过不断地学习，我现在坚定地认为，人生是不断变化的，就像我自己一样，先前的我一定不知道我会成为现在的样子。虽然我只是一位普通的教师，但是我可以影响到几百位教师成长；虽然我只在一个小小的县级市一所学校工作，但认识我的教师除了本地各学校的老师，全省各地有很多老师都认识我，甚至全国各地也有不少教师成为微心好友，还有几位称得上挚友。
成人尚且如此，充满着可变性，至于儿童更是如此。因此我认为只要给孩子足够爱，足够自信，让孩子获取学习的能力，在人生长河中，孩子就会不断地探索人生更新的阶段。那么孩子的不断成长与飞跃，则更需要一个能站立在他前面的榜样。我想我能做的就是成为他的榜样。当然我所说的榜样，不是我比孩子优秀——我相信孩子一定比我们优秀——但我们让自己践行从普通到优秀，从优秀到卓越的兑变。这一定可以成为孩子人生的榜样，也是孩子一生的精神滋养。
至于人才，作为一位教师，能立足自己岗位，最好本职工作之外，还能力所能力地影响他人成长，我想这就是人才。或许这就是我之所以被评为景德镇市专业技术拔尖人才的缘故吧。
至于孩子，我相信，他一定比我们优秀，不管他学习成绩如何，也不管他未来能在什么岗位工作，只要他能凭借智慧，做好工作，并懂得创新与奋发向上，就一定会成为有用之才。
培养孩子，就得爱孩子，相信孩子；让孩子成才，先从让自己成才开始。为国育人，为党育才，从自己开始。（1971字）
2022.11.24
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