很多人都喜欢拍照，用镜头去记录下生活中的点点滴滴，知道为什么吗？俗话说的好：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。从镜头里欣赏事物更是不一样，用我们的眼睛去看事物可以看到真实的感觉，通过镜头去看更有不同的效果。就比如照镜子，照好久也不会发现有什么不一样，但是，只要拿起相机拍下不同的角度，就很容易发现不一样的美丽。一名优秀的摄影师可以通过光影控制、构图美感，使镜头里的人或事物呈现出幽远的意境和独特的韵味。重要他人在自己成长的过程中影响深远，如何对待他人，我想不妨学着用心灵的镜头去捕捉美好，解读美丽。
一、 聚焦优点，学习他人。
在现实生活中，不少人习惯以自己的长处自诩，而嘲笑、抱怨他人的短处。这种行为无疑会造成害人害己的后果。如今是一个人与人合作双赢、共同发展的社会，任何人都不可能在完全脱离其他人的情况下获得发展，取得成功。如果一味地抱怨他人之短，势必会被他人所孤立，并逐渐被社会所淘汰。
所以，我们要把镜头对准他人的优长。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”教师的教学活动必然是多人合作、相互弥补、共同进步的一种过程。光靠一个人的微弱力量是不可能成就优秀的教育成果的。假如我们每天都能从他人身上汲取有利于自己成长的东西，那么终有一日，聚沙成塔、集腋成裘，自己的进步也必然是显而易见的。教师必须与时俱进，活到老，学到老。利用身边的人来帮助自己进步。
二、 调整镜头，包容他人。
有这样一个小故事：两个妇女聊天，甲问乙：“你儿子现在还好吗？”乙一声叹息道：“别提了，真是不幸哦！他娶了个媳妇懒的要命，不做饭，不扫地，不洗衣服，早餐都要我儿子送到她的床上！”甲又问：“那么你的女儿呢？”乙立刻换了口气说：“噢，她可就命好了。嫁了一个不错的丈夫，不让她做任何家务，全部由先生一手包办，煮饭、洗衣服、带孩子……”两起几乎同样的事情被乙说成两种迥异的认知，难道她的孩子都应该被别人伺候吗？可见妇女乙是多么自私又刁蛮。挑剔和抱怨别人——这是世界上最容易的事。以“自我”为中心的人“利己”当前，当然看谁都不顺眼。
《孟子·离娄章句上》：“行有不得者，皆反求诸己，其身正而天下归之”。孟子这句话中提出了一个重要的观点——“反求诸己”，这是人际关系中换位思考的首要原则。“反求诸己”是一种境界。从对周遭万物的抱怨到追求自身的完善，这是一个质的飞跃。不论是“论语”中提到的“不怨天，不尤人。”还是范仲淹的“不以物喜，不以己悲”都是“反求诸己”的具体表现，心境的自适与淡定源自于我们“求己”而非“求人”的坦荡。人生最大的修养是包容，它既不是懦弱也不是忍让。
所以，我们要时刻调整镜头，察人之难，补人之短，扬人之长，谅人之过，以“责人之心责己，恕己之心恕人”。那么，在你的镜头里，会盛开着一朵又一朵世间最美丽的花，如果你进的去，你一定看的到。
三、 变换焦点，感恩他人。
焦点不同，看到的不同，想到的也不同。懂摄影的都知道“七分思想，三分拍摄”，首先要提升自己的思想境界，然后才能拍摄出有生命的画面。做人也要大大方方，铭记他人对自己的帮助和陪伴，对得起他人的善良和信任，不要让那些真正对你好的人，慢慢地从你的生活中消失。
作为教师，尽管我们在教育领域耕耘的时候，我们在与学生进行心与心的沟通时，我们在与同事进行真诚的切磋时，我们在与家长坦诚地谈心时，我们是在工作，但我们也在收获。从学生那里，我们收获了付出的快乐，享受到了学生给予我们的热爱；从同事那里，我们收获了互帮互助的友情；从家长那里，我们收获了尊重。在不断向前的教育教学之路上，我们的双脚永不停歇，怀着一颗感恩的心工作，我们的明天一定能到达更远的地方。
带着发现美的眼睛，去观察事物，一切都是美好的。用心灵的镜头记录你的生活，我们的生活才会更加幸福；用心灵的镜头面对生命中的重要他人，才会知足、感激，因为是他们成全了我们的美丽人生。
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