走在楼梯上眼泪就流不住，索性躲在厕所哭了十分钟，尽情的哭，难得想哭！
我帮李老师监考，放学才知道小屁孩帮我打饭。她只打了一份汤。我盛了一半拿上去给她。刚好茵茹跟紫璐要汤，我也跟紫璐说可不可以也给点汤给小屁孩。忽然，她很凶的说：不要。我怼回去，你凶什么凶。她的一句：张伟莲，你怎么老是自作主张的为别人好，有问过我需要吗？别的老师都说我干什么对她太凶了，批评学生呢？当时我眼泪差点流出来了，赶紧离开办公室。在厕所哭的差不多就回办公室吃饭，坐下来还是想哭，就趴在桌上一直在哭，我是不是太任性了？三十岁的老师耶，怎么像个小孩情绪那么明显。别的老师在打球，聊天，吃饭，当然没有人知道我的状态。哭够了我就吃饭，结果学生跑过来问周末作业，就说老师你干嘛哭了。我哭笑不得，那么明显吗？
前因：昨天李老师，李瑞鹏他们给了五个粽子给我。今早一起床我就跟小屁孩说，我给了煮了粽子一起吃早餐，不要买早餐。到了校门口，梓莹说小屁孩在买早餐。我打电话给她，结果她说两个都可以吃，那我就去她办公室等她。我洗了早餐水果，还请了个几个老师吃。拿了李丹老师的凳子坐，紫璐一来就说我拿了李丹老师的凳子，我说没有关系，坐一会。结果小屁孩就不肯，她叫我坐她凳子。我觉得吃完就走了，没有必要那么复杂。结果她就发脾气，甩脸给我看了。她吃她的早餐，我就问她要一起吃粽子吗？她没有理我。当时我是好生气，我也好想说她什么乱七八糟，真想把她微信拉黑不见面了，我离开了办公室。回到自己的地盘吃早餐，跟李老师说：我跟小屁孩吵架了，那个粽子给你吃。结果没一会，她拿了四瓶牛奶给我，叫我车钥匙给她去打疫苗。李老师就笑话我，不是吵架了吗？但是我却没有生气的感觉，把钥匙给她了。感觉成熟的我就应该让点幼稚的她。我也一直在反思这件事情，如果说对错，感觉我很委屈。一个凳子就需要给我发脾气吗？别忘了我还在她的地盘上，有必要这样给我发脾气吗？想过我一早过来愉悦的心情吗？我知道这样的分析思维是不对的。凳子只是一个导火线，她的情绪反应肯定有背后的问题：她不喜欢我一大早到她办公室，她不希望让别人觉得我们关系很好，她不太适应我对她太好？我是没有安全感的人，所以拼命对别人好？我对她的目的是什么？希望她也对我好？我在控制她？为什么她能让我难受，有情绪？我的问题是什么？我是讨好型人格？之前我不是这样的，自从分手以后，我感觉我变得跟以前不一样，活成前任那样的人。同理心感受性确实强些，同时也易感染。这个度我应该怎么把握，是我在外太孤单了吗？所以拼命的想拉住一个好朋友陪伴？我怎么了？
反思：上周二奶也把我拉黑了，是不是也跟小屁孩一样的情况？我太自以为是的对别人好，其实人家不需要，受不了才把我拉黑的，而且没有一点预兆。还有飞飞的火龙果事件，可以把飞飞惹哭了半个小时，他还退群不跟我们玩了。还有于佩秋……
这些事情的类似说明我的什么问题？自以为是的对别人好，出发点是什么？在乎，期望，伤害！还是通过对别人的好来控制别人？（控制是刚刚萌发的词）。我对自己不好吗？我为什么要对他们好？我对别人的好过度了吗？我对她们的好是想得到什么？别人需要吗？好难的命题，我快疯了
……不想探究了
总结：关系只有合适与否的说法，对错！
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