教育科学学院 18小教理 杨勤琴
古人写出了很多形容教师无私奉献的诗句，例如，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；落红不是无情物，化作春泥更护花；这些都是赞美教师高尚品质的句子，但是我认为教师这个职业不只是为了教给学生某种知识或者技能，为学生而服务的，因为教师既是幸福的创造者，也是幸福的享受者，学生既是幸福的享受者，也是创造者，师生能够在教学过程中共同学习，共同创造，才能实现教学的统一。
记得高三时候转班，因为自己成绩不好，老是害怕被老师提问，然后自己又不会，怕被老师说某某同学，这么简单的题都不会，太笨了，但是我们老师非但没有说，反而还一直鼓励我们要好好学习，一步步来，而且老师也没有因为我们基础差而放弃我们，反而耐心的给我们讲解习题，给我们打基础，并且老师的知识储备量也非常丰富，教学方法也很适合我们班的同学，从那次起，我便意识到，做为一名优秀的教师，不仅要有丰富的知识量储备，创造出适合学生的教学方法，不仅如此，还要和学生和谐相处，不能仅仅把你的身份定位于教师，更要是他们的“朋友”，这样学生才会认真听你的课，对你的课程感兴趣。
理想就像是指路灯，没有理想就没有了坚定的方向，没有方向就没有生活，我的理想是错误一名人名教师，而我理想的教师生活是多姿多彩的，但首先作为一名教师，就必须有所教学科的专业知识，更要有知识量的积累，所谓从量变到质变，在到知识的创新，其次，有了满肚子的知识后，还要把它们教给学生，使学生容易理解，这就需要我们具备一定的教学能力，第三，还要根据学生的特点因材施教，根据不同年龄阶段学生的学习心理情况来合理安排教学，第四，要做一个受学生欢迎的老师，和学生在平时的交流愉快，跟他们像朋友一样，最重要的是课堂气氛要好，和学生有互动，不只是老师一个人在讲台上唱独角戏，而是师生都能够融入课堂。
我理想的教师生活就是以上几点，希望在以后的教师职业生涯中，可以做一个能够让学生都喜欢的老师，也希望自己可以在自己喜欢的职业中找到快乐，做一个幸福的享受者和创造者。
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