谁在问题区(情绪)协助谁,自己找方法解决问题,更有利于形成独立健全人格。在使用这个定律时,我们约定谁有情绪谁需要协助。我们在收获一片祥和的家庭氛围时,却也发现犯了错误。
协助法则绊脚石9:同情、安慰。
小女两岁多以前他哭的时候,我用同情安慰的方式对她说:“哦,蕙蕙很伤心很难过,妈妈抱抱,妈妈安慰”,拍拍背……
这种安慰方式造成的影响就是孩子越来越多的头疼,脚痛,手痒,都需要你去安慰,需要你去给她吹吹……搞得全家都很暴躁,焦虑……
以前还不知道问题出现在哪?今日导师说同情安慰也是绊脚石,心里咯噔了一下,啊,错了?导师说:“同情安慰造成的负面影响是会让孩子认为自己是受害者,会依赖他会频繁受到伤害”。这个负面的影响让找到孩子这种表现的原因。是我的安慰方式出了问题。
怎么办?学长给我的建议是还是回到协助法则三要素:真诚,接纳,同理心。下次孩子哭泣时,我会说:“妈妈感觉到你很伤心,发生了什么,你现在好点了吗?”……“没好的话,我们想想怎么样才能让自己好一点呢?”,引导孩子自己解决问题。
正确践行独立成长定律。谁在问题区协助谁,引导她自己解决问题。感谢错误的发生,让我找到正确的方法。感恩!
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