开始看古典老师的《跃迁》已经是第四天了，本来打算利用高倍数阅读法尝试对它系统阅读，第一天做了准备预习和影像翻阅工作，打算第二天做复习和激活步骤，结果发现这本书实在不适合快速阅读，只适合慢读，而且必须边读边思考，边读边画思维导图。迄今为止，我还只看到第三章，已是被颠覆认知，重塑思维了。
我一直认为对于学习来说，记忆好是个很关键的因素，可以比别人省去很多记忆的时间，而我也因自己的记忆力差而深深苦恼过。但古典老师却认为与其去花时间记忆知识不如去记忆哪里可以找到知识，确是如此，二十一世纪是个知识大爆炸的年代，各种知识迭代更新，飞速发展，去记忆所有的知识显然不明智，也不实际，但知道哪里有我们需要的知识，哪里可以找到却是大大的帮我们省去不少时间。
其次，我认为一门知识或技术只有学到过硬的程度，才能去传授或教学，才有资格做老师。古典老师又颠覆了我的认知，他认为一门专业知识只需花20%的时间去学到80%的程度即可，然后再用20%的精力去学课程设计，也学到80%的程度，再用20%的精力去学呈现能力到80%的程度，再依次是个人魅力、积极心态等五种能力，一直循环重复这五种能力，那你就会实现一次次的跃迁。
再者，我一直认为学习是一个人的事情，顶多需要请教老师而已。而本书的观点则认为最好的学习方式是联机学习，也就是与不同的人，不同的领域实现一次次的知识的碰撞和分享，通过学习、思考整合、分享、联机外界、再学习等循环往复的过程不断迭代自己的知识体系。学习一定要以问题为导向，终于明白，我为什么坚持每周阅读一本书，却总感觉和没看过一样，不能有效吸收利用书本中的知识，因为没有目的，没有带着需要解决问题的目的去读书。
通过前三章内容的阅读，终于让我下定决心要组织一个线下读书会，而目前最重要的事是我需要针对为何要组织读书会准备一场精彩的演讲，内容就以《跃迁》为主旨，自己整理思考观点。而一个演讲需要精彩的PPT，所以目前我也需要学习PPT有关内容。近期，我会针对读书会筹备工作画一幅思维导图，将一切所需思考和准备的东西罗列出来，开始筹备，争取在明年年初正是开始第一场读书会！
附《跃迁》前三章思维导图
《跃迁》读后感
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