读书打卡416

读书打卡第416天（20220314）

（第53本金太阳教育研究院《高效课堂一本通》）

读第80页——120页，

读有所得：

1.对高效课堂而言，其根本是学生，是学生的学习活动，如何为学生高效学习提供坚实的条件支持，是高效课堂改革的使命所系。相对于教师而言，学生是根本；相对于教学活动而言，学习是根本。如何让教学实践回归学生，回归学习，是高效课堂“固本”的应有之义。

2.高效课堂是一种促进学生学习高效率的发生的优质教学形态，是以促进学生学习富有成效的展开为终极使命的教学样式，以生为本、以学为本，是高效课堂改革的本真内涵。

3.当代高效课堂改革的鲜明势头，其一是课堂结构瘦身，其二是推崇导学案，其三是倡导“先学后教、以学定教。其内核只有一个，就是尽可能的“抑教扬学”“以教辅学”，努力实现学生学习效能的最大化、最优化，全力推进学生学习活动的自由化、自助化。

4.只要是落在学生学习层面的教学活动都会生根、发芽，产生效果，只要是真正能启动、加速学生学习活动的教学活动都算得上是“高效”。

5.只要学生在课堂上产生了学习活动，课堂就会产生教学效果；只要学生在课堂上高效地进行着学习活动，课堂就一定会变得高效。促进学生学习是教学活动的永恒旋律，提高学生学习效果是高效课堂的本真追求。

6.高效课堂一定是一种可持续的生命化课堂，一种能够不断增强学习者内能与正能量的课堂，这种正能量就是“学习力”。学习力包括学力，又包括心力：前者为学习者提供了一种新知的消化力，后者为学习者提供了一种吸纳新知的动力。