十月一，是大家盼望的小长假，因为疫情的原因，没有放假（十月一之前提前放了几天），但是这让人感觉不到国庆的快乐，没有十月一的仪式感和心情，大家不免心情有点低落，这也是大家无法改变的事实，当我们无法改变一件事的时候，那么只有接受它了，十月一前后在学校做了哪些事呢？来慢慢盘点一下吧：
（一） 参加仰望星空线上开学典礼；
今天我的身份又是一名“学生”了，两周之前，在我报名的仰望星空线上教师公益学习2022班级群，班主任就发了9月13日开始学习线上课程、9月25日举行线上开学典礼的通知，昨天班级群、我所在的第19小组学习群，班主任和班主任助教分别发了提醒通知，要使用全时云会议，为保证开学典礼顺利进行，可提前下载好全时云会议，24日晚上我先在手机上下载了一个手机版，后来一想，还是用电脑比较好，又费了一番周折，下载了一个电脑版，输入上会议密码，试了试还行……静等明天线上开学典礼了。根据通知提醒是上午10：00到11：30为开学典礼，典礼快开始时，微友吉慧芳老师又发来微信提醒，9：58分我提前进入了会议……典礼由班主任张芙琳老师全程主持，班主任首先致贺词，祝贺大家能顺利通过审核，成为第三期学员；接着介绍了项目2022级招生报名审核情况，第三期学员覆盖全国各地，共426人，为方便管理和接下来一年的学习，共分成了26个学习小组，每个小组一个班主任助教，助教由第一期、第二期毕业的优秀学员教师担任……典礼第二项是周东生教授、丁敏教授，分别致贺词，并且分享了自己的部分求学经历，并期待老师们在一年的学习中，学有所获，他们提出的一个理念“先改变乡村教师、再改变乡村孩子，从而改变乡村教育”，对此非常赞同；典礼第三项是嘉宾是北京汉仪创新科技股份有限公司谢立群董事长（公益项目赞助人），分享了赞助初衷及求学、创业经历；典礼第四项是助教团24位助教老师简介，原来每个助教老师都不简单，差不多都是该区域教育的“领头羊”式教师；典礼第五项是助理班主任李明珠老师进行答疑，对学员提出的各项问题予以解答，虽是线上典礼，但也不失仪式感……
今天我是以一名“学生”的身份参加的线上开学典礼……不忘教育初心，学习没有终点、学习永无止境、学习永远在路上，2022，为自己加油！
（二）组织新学期教师首次阅读分享交流会。
10月12日，我组织初中部七八年级老师们在大会议室举行教师阅读阶段性汇报交流会，本次阅读书目为苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，汇报交流共分五个小组。
同读一本书，收获各不同。每位老师结合自己的学科教学，积极汇报一个月以来的阅读心得。多年来，我校始终把教师阅读作为提升教师进步与成长的一个抓手，走进经典，啃读经典，学习经典，我们的学习永远在路上。
作为读书会负责人，我全程参加了五个小组的交流分享，读书交流接近尾声时，我对老师们的阅读分享给予赞扬和肯定，最后做了总结发言：
苏霍姆林斯基认为关注人的发展是教育的出发点和着眼点，我们也应该充分认识到这一点，在日常的教学与管理中，要时刻心里想着学生，眼里看见学生，才能把我们的学生教育好。苏霍姆林斯基认为关注人的发展是教育的出发点和着眼点，我们也应该充分认识到这一点，我们要时刻心里要想着学生、眼里要看见学生，才能把我们的学生管理好。
同时我们要努力将阅读学习的内容，转化为我们自己的能力和智慧，运用到日常的课堂教学、班级管理、学生管理当中去。
（三） 组织记者部、文学社挖红薯；
上好劳动课、加强对学生的劳动教育是我校素质教育的一个重要内容。
春天我带领初中部的记者社团、文学社团在学校后果园开辟了第一块菜畦之后，先后种植过西红柿、黄瓜、水萝卜、韭菜、茴香、草莓、茄子、辣椒、青椒、水果玉米、红薯等，其中红薯补苗一次，秋天是收获的季节，红薯长的怎么样了？同学们都很好奇，天天追着问，什么时候挖呀？
收获前，我给记者部和文学社开了秋收预备会议，根据行动方案分好了小组，嘱咐了注意事项，下午第三节课大家列好队来到后果园，准备挖红薯了，同学们兴高采烈，有说有笑，快到见证收获的时刻了，有的同学说。
到了后果园，根据分工，同学们开始行动啦，没有工具的同学三四个蹲着围着一颗红薯，用手轻轻先把周围的土清理干净，露出了长势喜人的红薯，在同学们的惊呼声中第一颗红薯被挖出来啦，同学们一片欢呼声，原来一颗红薯可以结这么多果实呀？跟书上介绍的有点不一样哎……
前面的同学把红薯藤蔓剪掉，清理到一边，接着曲主任用铁锨开始挖，后面的同学就把挖出来的红薯一个个的放在脸盆里运到一边空地上，哇，长得真大，同学们小声赞叹，有的同学问，为什么同样是红薯，有的长的小呢？应该跟土质也有关系吧，东边这一半土质板结，就长得小，有的同学马上解释，啊，原来如此。红薯根部周围裂缝大的下面红薯肯定长的大……是啊，红薯是长在地下的，地面上看不到长的怎么样，只看到藤蔓很茂盛，经过大家齐心协力的合作，不到两节课，就挖完了，同学们围着红薯开始数有多少个，大家挖红薯的兴致意犹未尽，还沉浸在收获的快乐中。
今天我们收获的不仅仅是红薯，更多的是同学们的快乐。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”通过挖红薯和种植蔬菜的系列活动，进一步培养了学生的观察力、思考力、同时增强了大家热爱劳动和珍惜粮食的意识。
（四） 组织国庆手抄报优秀作品展。
国庆节期间，我组织了手抄报评比活动，各班学生积极参与。经过小组推荐、班内筛选，共有187份手抄报作品参赛，我组织评委老师精选出61份优秀作品进行展览。优秀作品展览在大会议室举行，各班学生依次进行了参观。参观过程中，学生们在参展作品前驻足停留，细心观看，品评交流。最后我带领评委经过一中午的评分，共评出一等奖 8名、二等奖 35名、三等奖17名，专门召开表彰会，对获奖同学进行了表彰。此次手抄报比赛活动，不仅提高了学生动手实践能力，而且进一步增强了学生的爱国之情。
（五）组织七一班文学社成员种蒜活动。
国庆节期间下了一场透雨，我在初中部后果园我平整了几个菜畦，先洒上提前购买的复合肥，就算是上点底肥吧，然后用铁锨把菜畦翻了一遍，用耙把土耧平了，菜畦就算整理好了，昨天晚三把购买的整头整头的大蒜种子一一掰开，把坏的剔除掉，然后掰成单个的蒜瓣，接着泡在脸盆里，泡上十二个小时以上，为的是好发芽……
4日下午第四节课，我带着七一班的六个学生，拿着小铲子、带着泡好的蒜种，来到后果园，把工具和蒜种放在菜畦的一头，我从脸盆里抓了一把蒜瓣，告诉学生种蒜的要点：在脸盆里挑个大的蒜瓣，用右手大拇指和食指两个手指头捏着蒜瓣的中间位置，别碰到蒜芽，要小心一点，手稍微用点劲把蒜瓣摁在土里，摁不动的，可以用小铲子把土再翻一下，蒜与蒜之间距大概10厘米左右，行距15到20厘米左右，讲完之后，我给示范了一下，然后两个同学一组，就开始种了，同学们都感觉到种蒜是一件好玩和快乐的事情，有一个同学一边种一边对我说，我回家之后要告诉我妈妈，这是我上学以来的第一次参加种植活动，还是历史老师领着我们种的，我说好，我在旁边观察、指导同学们有把蒜瓣放歪的，再拿出来重新放一下，果然人多力量大，半个小时左右，就种完了，课代表说，老师，咱们种的蒜能出来吗？我说应该没问题吧……，种完后，让学生把水管领了过来，浇一遍水，就算“完工”了……
现在绿油油的小蒜苗早已出土，长势良好。
（六）读完了李希贵的《为了自由呼吸的教育》。
全书共295页，经过一个月的努力，终于读完，书中有几段话非常喜欢，和大家分享一下：
1 其实对学校来说，更重要的应该是把民主还给学生，打造一个民主校园，从学生十大自我锻造工程到教学关系十大讨论，从无人监场考试到班主任职责的重新界定，有了民主，也就有了学生们的热情，有了学生们的自由呼吸和主动发展。
2 不重复自己需要可贵的自省，而不重复别人，则更需要自信。当然，如果说是有什么事可以重复的，那么实事求是的思维方法可能算是一个，向规律靠拢的工作态度也可以算是一个。
3 向成功开刀，把成功设计成一种危机，是给自己的一个善意的提醒，这个时候其实也是你最能听进反面意见的时候，不要错过时机，当你真的失败的时候，也许倒不一定轰轰烈烈地总结教训。古人说的“闭门思过”指的大概就是这种时候。向成功开刀，有时候可以帮你重新解剖成功的内涵，加深对成功的理解。向成功开刀其实是一种思维方式，也是一种处理问题的思路。本杰明有一句话，叫把现状设计成危机是一种策略，其实把成功设计成危机更是一种策略。从著名的“末日管理法”到“总是把危机顶在头上”，都可以让人们一步步的从幼稚走向成熟。
4 我的笔记本电脑的桌面上有这样一句话，“不要像一般的人一样生活，否则你只能成为一般的人。”把这句话反过来说，也许我们会更加清楚，如果你想成为不同一般的人，那么你就不能像一般的人一样生活。你想成为不同一般的人，但你却一直俗不可耐，像一般的人一样生活，一样工作，一样追求，一样思维，一样朝九晚五，一样春种秋收，你凭什么可以成为不同一般的人？一般情况下，大家也喜欢经营自己的职业，特别是追求级别、待遇、房子等，我却经常忘掉这些，拿出更多精力和时间去不断挑战自我，不断刷新自己，尝试新的工作方式和生活方式，给自己制定一些不可思议的目标并全力实现，给自己一些惊喜，我把它看作人生的自我奖赏。一般情况下，大家都能在其位谋其政，但仅仅如此，肯定只能成为一般的人。除此之外，我必须种好“自留地”。在“自留地”里，常常意外地长出个性的花、特别的草，尽管打不了多少粮食，却往往能给你意外的收获。
虽然国庆假期成了“假期（假的假期）”——没有放假，有点小遗憾，但同时也有不小的收获，人生总在得失之间，舍得舍得，有舍才有得。
今年的十月一，我们没有放假……
2022年10月25日
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