上午，进行一二年级的风采展示。
看题目并不是太难，但内容涉及本学期所有内容，比较琐碎，想得满分也不太容易。
结束后，来到办公室，就听同事在说：“你家小伙子啊，按规律填空这道题，我提示了他两遍，他都没有填对。”
“到底怎么回事？”
“按规律填空，横线上应该画一个图形，而他画了一组图形。还有她家儿子，一样的错误。”又指着另一个同事说。
“这道题，我还专门在黑板上讲过的。要求在横线上填写一个图形的！”听到他们的对话后，我接上一句。
“他俩都没有认真听讲，其他孩子可想而知了。”同事随口说了一句。
前两天，我们测试卷上有一道类似的题目，孩子们写错的不少。当时就因为大家都写了一组规律图，我专门强调并讲解了此题。
我们班就两个教师子弟，谁知两个孩子都写错了。这俩伙子真不给面子啊！
填错了其实也没多大关系，这种类型题，孩子知道并且能够画出来几组就已经很棒了。我们没有必要非得要求孩子必须一个空只能画一个图形！
但同事的那句话，或许是说者无心，但我听到后确实心里有点不太舒服。
这两个孩子确实非常棒，但最近我发现他们并不是最优秀的孩子。每次小测试，他们不是这里出问题，就是那里出问题。总之，没有百分百满分一次。
周三的那次测试，题目非常简单。班上有近十名同学全部作对，但名单里依然没有他俩。
看他们错的题目，都是不细心造成的。课堂上，很多时候他俩也在走神，时不时的也想和同桌说几句闲话。
接手这个班级一个半月，和孩子们之间还没有形成默契的配合，课堂上出现这样那样的状况也是在所难免的。
同时，复习阶段的课堂教学本就不好组织，再加上彼此不熟悉，我又不是特别严厉。
不管其他同学到底会不会这道题目，最起码我知道自己讲到了。这种心态最要不得。
对自己应该再严格一点儿，要想方设法让孩子们学会才行！
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