8月9号，我们利津一中政治组全体人员，一起参加了由市教科院组织的高中政治新课程全员学习培训。培训由市教科院李向荣老师精心组织筹备并主持，济南市教科院黄万强老师主讲，我们有幸聆听了一场思维高端缜密又活泼生动的关于新课程教学理念的报告。
黄老师为人谦虚低调，称这次培训为自己的学习之旅，感恩之旅 ，难忘之旅，感恩的心，向李老师学习，大家互相学习，共同提高。下面是学习过程中的一些收获和思考。
一、学科课程标准（2017版）的思考与实践
（一）.如何理解新版课程标准（2017版）
黄老师说，新课标叫法并不准确。2018年1.月16号，教育部召开新闻发布会，介绍普通高中课程方案和新版课程标准的修订情况，历时四年全部完成。2017版是对04版的修订。这次修订，不是革命性的，所以没有被称为新一轮课程改革。因为大体思路指导思想没有根本性变化，但有些修订是重大的。指导思想，基本原则，课程方案，课程结构以及学科课程标准方面等都有重大变化。我们既不要惊慌失措，也不要无动于衷。
（二）、新版学科课程编著几个主要变化
1.凝炼了学科核心素养
核心素养再到学科素养。18大提出的树人教育的根本任务，在十九大得以落实。20143月，教育部明确提出落实立德树人工程的十大领域。也是课程改革的重要文件中首次使用。
反观当前国内教育现状，不得不说，素质教育成效显著，但也还存在一些问题。重智育轻德育，单纯追求分数和升学率。学生的社会责任感创新精神和实践能力较为薄弱。比如衡水中学，社会上颇有争议，黄老师也有看法，铺天盖地宣传升学率，学生一边跑操一边背英语单词，真正对学生身心健康负责了吗?我们的教育应该教会学生自主发展，还要学会学习学会生活。
2014济南市对近万名学生进行问卷调查，关注情感态度价值观方面的教育，非常关注占50.5，近一半基本不关注，4.57认为从不关注，这个问题显然很严峻。
我们要对学生进行正确的情感态度价值观教育，首先需要了解学生的真实想法，在坚持正确原则和标准的情况下叫学生了解一个真实的世界。
新课程所提倡的学科核心素养，即正确的价值观念，必备品格和关键能力，是对知识能力情感态度价值观的整合。
思想政治学科核心素养的界定与内涵
是学生核心素养在思想政治学科的表现。是学生学习了思想政治学科之后的学科成就，是思想政治学科育人价值的集中表现。
高中思想政治学科核心素养为：政治认同，拥护党领导，坚持和发展中国特色社会主义，认同中华民族传统优秀文化，弘扬和践行社会主义核心价值观。今年高考都有涉及党的领导。
科学精神，认识和改造世界的过程中一种精神取向，坚持马克思主义的科学世界观和方法论，能够对个人成长社会进步国家发展和人类文明作出的正确价值判断和行为选择。
法治观念，尊法学法守法用法，自觉参加建设社会主义法治国家。（规则程序，权利义务）英国没有交警，更没有协警。法治意识观念很强。
公共参与，有序参与公共事物务，承担社会责任，积极行使人民当家作主的政治权利。（公德，公益，社会责任）
所谓信仰，是坚定共同理想的信仰。所谓思想，是基于科学理论的思想，尊严，是凝结着自由平等公正法治价值取向的尊严，所谓担当，是人民当家作主的责任担当。
在利德树人的课程使命中各有其独特价值分别归结为有信仰，有思想，有尊严，有担当。我们要围绕这几个目标进行教学。
四个方面的关系
（1）不是孤立的存在，内容上相互交融，政治认同决定学生成长的方向，是其他三个之所以有中国特色的共同标识。科学精神是基本条件，法治意识是必然要求，公共参与是必然表现和必然选择。
（2）政治认同是思想政治学科最根本的任务。是其他素养最根本的标志。
总之，学科核心素养是新事物，我们要有满腔热情，积极接受，又要看到他与旧事物（三维目标）的内在联系。这是新时代对我们学科教学的新要求。
2.提出来新的课程理念。
（1）本课程坚持正确的思想政治方向。坚持理论与实践相结合原则，对学生进行马克思主义基本理论教育，马克思主义中国话化就是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的过程，习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果。
面对当前社会变革和实践创新中的新挑战，新问题，要用历史的，国情的，辩证的，文化的和国际的眼光，引领学生通过观察，辨析，反思和实践，真学真懂真信真用马克思主义，在人生成长的道路上把握正确的思想政治方向。
（2）新课程标准把坚持正确的思想政治方向作为课程的首要基本理念，充分反映出课程的性质，反映出课程的意识形态属性，反映出课程的与时俱进，有利于从源头上把好意识形态安全观。
2017年习近平总书记在高校思想政治工作会议上提出，我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。必须坚持党的领导，牢牢把握当对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。保证高校始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的建强阵地。
（3）构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程。
实现课程内容活动化和活动内容课程化。学生活动既有思维活动探究，又有活动实践认识，使学生在社会实践活动的历练中，在自主辨析的思考中感悟真理的力量，自觉践行社会主义核心价值观。
（4）课程内容活动化，活动内容课程化。教学活动需以课程内容为内核和支撑。强调了学科课程与活动课程的有机统一。教学内容与学生活动的统一。
（三）、更新了教学内容
1.必修一加上了中国特色社会主义，占一个学分。其他的内容没有很大区别。
2.选择性必修。选了政治学科的必须选这几个模块。建议学习《当代国际政治与经济》。
四个必修模块，以坚持和发展中国特色社会主义为主轴，以“四个自信”为框架，以学生科核心素养为主导。必修一讲述为何开创与发展中国特色社会主义，必修2，3，4依托必修一，讲如何坚持和发展中国特色社会主义。
适应新课诚程标准，未来的等级性考试肯定会作出一定的改革，将突出考察学生的学科核心素养，命题形式更加灵活多样。
二、新课程标准对教学的指导作用。
（一）教学目标：增强学科核心素养意识
突出学科核心素养，应点名政治认同，科学精神，法治观念，公共参与方面应打到的要求。
（二）教学理念及落实：构建学科核心素养为主导的活动型学科课程。
总之，贯彻新的教学理念，适应新课程对教学的要求，我们任重而道远。我们作为政治老师，要积极学习新的知识，不断更新教学观念，还要努力多研究新课程标准，紧扣时代的脉搏，努力学习党的最新的理论原则，掌握最新的知识信息，适应这个时代对教育的巨大挑战，做一个合格的人民教师。
利津县第一中学政治组 张春荣
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