早先读书的困扰是怎么能读得快。试过很多方法，快是快了，但读成了夹生。读快除了不要默读，从手指引导眼球移动的方向等技巧外，我认为更多地和你对相关知识领域的熟悉理解程度以及作者表达语序用词习惯的适应程度相关。
既然读不快，就回归到逐字逐句。不纠结，一字一字读下去，心也慢慢静了下来。可能有人会说这是“慢读”。在能快之前，我们首先要能读，不是吗？
《洋葱阅读法》这本书是这样定义的，阅读就是在可以利用的时间里，以你自己能理解的程度去学习。我非常喜欢这个描述。读书最紧要是有所得，这个所得可能是放松，可能是治愈，可能是获取要了解的知识。慢或者快，因人而异，因书而异。阅读的节奏在你自己，阅读的方式取决于你的阅读目标。
找到了阅读的节奏，也了解了阅读的方式：比如延伸阅读、主题阅读等。我发现了新问题，为什么我做不到清楚简洁地向他人讲述我读了什么。在讨论问题时，涉及到的概念似曾相识但无法表达出来支持自己的论点，或者说不清楚逻辑混乱。
《洋葱阅读法》提及的李笑来老师“概念梳理”的理念，给了我很大的启示。在阅读的过程，不能只是机械地阅读，要带入思考，抽提核心概念，找到概念之间的关联，发现概念后面的知识体系，才能从书中获得更大的收益。
《思考的艺术》（作者：文森特* 赖安* 拉吉罗, 金盛华, 李红霞, 邹红）一书中引用美国哲学家莫蒂默·阿德勒的一段话：“思考者倾向于用口头语言或者书面语言表达自己。声称知道自己的想法但无法将其表达出来的人，往往不知道自己的想法。”
概念抽提和剖析概念，恰好对应了阅读（输入）和写作（输出）两个过程。这一领悟让我豁然开朗。
开卷有益。
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