“破窗效应”的反例

破窗效应是犯罪学的一个理论，此理论认为环境中的不良现象如果被放任存在，会诱使人们仿效，甚至变本加厉。而恰恰相反，如果窗子完好无损，并且有一个两个三个……很多人时刻去擦窗子和整理周围卫生时，结果就会产生从众心理的暖心的结果。面对困难和挫折时，我们常用一句话安慰自己，就是“没有感同身受，只有冷暖自知”。自从开展爱国卫生“七个专项行动”以来，生活在金花银瀑的好地方——罗平这座小城，工作在小城的一个角落——振兴小学，对爱国卫生“七个专项行动”实践的付出和成果的享受就是一场幸福的“感同身受”！就是一场“破窗效应”的反例！

清垃圾，清除的是垃圾，净化的不仅是环境，更是心灵。我们师生齐努力，让教室近乎一尘不染。要求值日生按时清扫垃圾，要求学生不乱扔垃圾，这些要求都远远不够，因为这样做下来，师生都以为把垃圾扔进教室的垃圾桶就是理所应当的事情，垃圾的产量一点都没有降下来。卫生角的垃圾桶时刻容易吃饱，吃饱就容易打饱嗝，加之饭饱神虚，又是几个呵欠，那教室不就成了一个看似干净但五味杂陈的五味瓶了。如果师生整天被淹没在五味瓶里，疾病传染只会更容易发生。我们就从源头把垃圾减下来，每个学生自己带一个垃圾袋，随手装自己的垃圾，放学回家时再丢入小区或者其他地方的垃圾桶。因为自己产生的垃圾靠自己处理，能不揉的纸团都不揉了，垃圾的总量自然降下来了。班级的卫生监督小组不定时检查或抽查学生的垃圾袋，促使学生及时清理库存。发挥学生互相监督的作用，监督学生校内外都要养成不乱扔垃圾、随手捡垃圾的好习惯。一个老师带动一个班级，一个学生带动一个家庭，充分发挥小手拉大手的作用，不定期开展师生和家长到大街小巷清除垃圾的志愿活动，发挥清除垃圾行动的辐射作用。疫情的泛滥与不讲究卫生不无关系。让教室、让校园、让大街小巷都净化，疾病传染一定会减少。很多人看着干净的环境，本想乱丢的东西都情不自禁放在自己兜里。当不小心丢了一点垃圾，马上就有人捡起时，丢垃圾的人可能会沉入久久的羞愧！学生到操场打扫卫生只需要捡起临时掉落的树叶，还时刻会遇到弯腰行动的孩子，整个打扫卫生的工作就轻松多了。校园或城市越干净越没有人乱扔垃圾。长此以往，逐渐形成文明健康的良性循环。

常消毒，净化在微观世界。清垃圾扫去的是肉眼可见的尘埃，可常消毒就会让肉眼看不见的病毒无处藏身！学校坚持每日两次消毒，消毒人员必须佩戴好手套和口罩，公共空间由门卫统一消毒，每间教室由上下午末节课老师亲自领取消毒液去消毒，及时拍好照片和做好记录。为预防有班级没消毒或者消毒不规范导致安全事故，每周每个老师都要统一上交一周的消毒照片。或许有人送走学生时忘记消毒，当看到操场上的一些老师拎着消毒壶奔向教室时突然又想起。日久天长，消毒已经养成一种习惯，没做某一件事都都浑身不自在。

勤洗手，结合年龄特点规范到每一个细节。面对低段学生，我们采用儿歌视屏形式宣传，特别是《七步洗手儿歌》容易识记容易操作。高段学生，使用关键词（内、外、夹、弓、大、立、腕）结合操作形式让学生内化于心外化于行。在校园布置好美丽便捷的感应洗手台，配齐抽纸和洗手液，让师生讲究卫生从自己做起，从“手”做起。

积极扫厕所，舒心的是每一个空间。厕所非常干净，令人很舒服，也会得到人们的赞赏。我们严格做到“四净三无两通一明”：地面净、墙面净、厕位净、周边净、无溢流、无蚊蝇、无臭味、水通、电通、灯明。充分发挥大队部孩子监督的积极能动性，让每周最讲究，积分最高的班级站上领奖台领取流动红旗，让打扫卫生跟学习一样比学赶超。

净餐馆，管集市。虽然学校里没有餐馆，更没有集市，但餐馆和集市是学生在周末假日里时刻活动的场所，我们教育孩子无论到集市还是餐馆都要讲究卫生，服从工作人员安排，积极主动有礼貌地做力所能及的事，这样才对得起肩上“好习惯成就一生”的校训。我们每一个老师，每一个学生，无论在学校还是在校外，都保持着讲究卫生的好习惯，加之相关部门对每一个市民的严格要求，真正达到“众参与”的和谐局面！

爱国卫生“7个专项行动”工作是巩固疫情防控成果，推动居民形成健康文明生活方式的重要举措，讲究卫生，可以预防、减少以至消灭疾病，提高健康水平。学校对讲究卫生的行动有一定的示范，引领，辐射作用。随着人们文化卫生素质的提高与文明卫生习惯的养成，对社会主义四化建设，必将起到巨大推动作用，为把我国建设成为一个文明、卫生、健康、幸福的现代化国家作出更大的贡献。