爆竹声声辞旧岁，冬去春来牛年到。 洪来老师牛气大，线上培训火又爆。
三天的培训，内容充实，形式多样，有专家教授，还有一线教师 ，有发达地区的名师，还有我这西部落后地方的小教师，有理论分析，有方法指导，有课堂实录，还有合唱社团建设，有基地校，有工作坊。有QQ群课堂，还有腾讯会场，有宅在家的我们还有身在异国他乡的崔健老师，汇聚了全国各地的音乐老师，一切都在梁老师的精心策划和组织下井然有序的展开。这些老师，从不同角度多个层面分别阐述了对柯达伊教学法的理解和运用，从理论到实践全方面给予我们关于柯达伊教学法的经验与体会，向我们指明了柯达伊教学法的努力方向。可以说这是最美味的年关大餐了，让人意犹未尽，投入于专家老师们透彻的讲解，惊诧于精彩的课堂实录，感觉自己差距越来越大，需要学习的地方更多，遂清空磁盘，搜集整理保存了本次所有老师的讲座课件，计划过年十天，每天再重播学习每一位老师的讲座视频，理清思路，充分掌握。
对柯达伊教学法一直情有独钟，早在十年前，新的音乐课程标准颁布以后，音乐教材中就采用了柯达伊教学法，当学生拿着课本中的柯达伊手势问我：老师这些手势啥意思？我一脸茫然，是啊，我的确不知道。在近十年的时间里，我不停的利用教参，网络，东拼西凑的去找一些相关的柯达伊教学法的资料学习，但因地域的局限性和当地的教研水平有限，一直没有系统的学习和接触，对柯达伊教学法的理解运用，处于懵懂之中，课堂教学始终处于混沌状态，直到2020年3月份疫情期间参加梁老师组织的线上培训，完成了AB班的学习后才理清了思路，边学习边撰写了论文《柯达伊教学法在小学音乐课堂教学中的运用研究》，三月投稿后，没成想五月就被发表了。所以，在本次的培训中我抱着试一试的态度投稿做论文宣讲，更没成想被梁老师选中了，当看到培训课表中我的名字被列进宣讲教师的名单时，既兴奋又忐忑，“我要讲什么？”“我要怎么讲”，好几天大脑都一片空白，正如郑光磊老师所说：咱大甘肃还有主讲教师啊。是啊，其他主讲教师不是高校教授就是发达地区的专家名师，只有自己是大西北偏僻小城市的，自己从来没有接受过正规培训，面对的是成百上千的全国各地的老师，能力学识都比自己强，更是紧张，自己讲不好怎么办，好几次都想给梁老师打电话推脱，但又不甘心，我要试一试，我要试一试，然后做课件，试会场，一遍遍的模拟，每晚让老公儿子当学员，让他们出谋划策，终于等到直播开始，却还紧张的要命，差点忘了录屏，讲解语速过快，照本宣科，好多环节本来自己都有好多课堂实践经验都要展开来说，却都草草收场。好在没出差错，一次经历一次成长，学习-实践-提升，要学什么，教什么，怎么教，如何讲，努力的目标更加明确了。
学习梁老师无私的奉献精神，渊博的音乐知识，精湛的专业技能，扎实的教研品质，怀揣感恩之心，跟着梁老师，和一群人做热爱之事。因为有你，乐从中来。
北京王天真老师培训感言
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