再谈减负

今天又收到了一个新的课表，这是双减后拿到的第二个课表，当然，这个课表上课量是没有变的，只是时间有了变化。

之前在刚开学拿到一年级课表的时候觉得现在的孩子真的是太幸福了，课也是真的少，每天就6节课。

像一年级的孩子，数学每天是一节课，语文每天是1到2节，其他全是科学、体育、美术、音乐、道法等课程。

现在说减负，通过这个课表就能看得出是减的挺多的。

想一下当年我们当时上学的时候，那个时候课表上虽然有所谓的体育，美术，音乐之类的课，但似乎从来没有上过，不是被数学老师占用，就是被语文老师占用，但现在每一种课都是实打实的上不会存在占课的情况。

而且那个时候也没有什么大课间，现在每天都有大课间，这个大课间直接就是40分钟，现在新版课表下午竟然有60分钟大课间。

下午放学也早四点多一点点就放学了，晚上也没有所谓书面作业，这样一对比现在的孩子是真的很幸福。

但问题的关键是没有数量，真的会有质量吗？

双减之后学校一直在强调说减量不减质，减量不减质，然后让老师每天思考如何在减量的情况下，坚持提高教学质量。

但这不是扯吗？就像罗振宇所说，强调质量问题、方法问题，这其实就是在幻想在不增加数量的情况下，通过用某种奇技淫巧、偷工减料来达到目的。

数量不够，有些事情它就是做不到，有的时候看似是捷径，后期因为缺乏数量和后劲，这个帐迟早是会还的。