为什么教是最好的学

随着互联网技术的进步，学习既变得越来越容易，也变得越来越迫切。学习如此紧要，如何学习，如何高效率的学习？很多人听说过但未必深入思考的学习方式——教是最好的学

            教与学是主动与被动的差别

在教之前，需要讲授者尽最大努力进行准备，而且准备的每一句话都想象着面向听众，努力使自己的思路清晰，努力使讲解更简明。教学时每个辅助动作，每个语气变化都在尽可能的打动学习者。这些准备也更会对知识有更全面，更缜密的理解。与此同时，学习者基本不需要做的准备，听讲过程中的接受程度也难以评价。另外，学习者在听讲和阅读中都可能发生与作者的观点有偏差，曲解原意的现象。更可怕的是囫囵吞枣，只有阅读，没有吸收，更没有知识的延伸。这些缺点一方面是时间的投入不等造成的。另一方面，更是角色的不同引起的。

                  教的过程是成长的过程

作为老师每天都在教。这样的教只能保证自己的知识点越来越熟悉。而教学水平却不一定随着教师的时间而增长。所以教要注意学习，注意研究。不能以舒服的方式，以擅长的经验方式进行教学。这样容易滑入水平停滞甚至落后的结果。所以在教学中要多学习，多思考。写教学笔记提升教学水平。李笑来老师在新东方的教学经验值得深思。按照单词出现概率重新排列单词顺序，让学生反复写的方式提高学生英语写作水平。做一个受学生尊敬的老师，时刻反省自己的教学，时刻以学放在首位，时刻注意拓展自己对教育的认知。最近，“得到”中大量关于教育的话题，触动了我的思考，打算抓紧写一篇自己的想法。

        如何教才能让自己进步更快

每个人多数的时间是一个人在学习。那这么在一个人的情况下，也能实现教的效果。这时候需要找到一个假想学生。这个学生不能想象的水平太高，所以需要把所有知识点都需要讲解透彻。另一方面，这个学生还可能提出古怪的问题，需要我们动番脑筋。采用各种办法解决心中的那个思维古怪的学生。