成长，优雅生命的姿态
——写在2019教师成长夏令营
2019年2月16日，回到前海小学后，思考最多的一个问题就是如何让每一个教师都能体会“人类灵魂的工程师”这份太阳底下最光辉事业的意义与价值，都能充分感受教师职业的自豪，拥有幸福美好人生。整个暑假都在酝酿这场开学季的教师成长营。最终选择了四个板块的学习专题。一是王守莉老师的《积极心理，幸福人生》，二是郑淑丽老师的《正面管教在学校教育中的运用》，三是唐晓勇校长的《课程—空间—技术__设计思维引领下的未来学校》，最后是我自己的专题报告《建学习型学校，促高质量发展》。四个专题的学习内容设计是基于教师发展的现状与期许。首先让教师拥有积极心理面对琐碎而忙碌的教师生涯，修身乐学，和谐身心，提升教师幸福感是教师成长的根本。其二用一种既不惩罚也不骄纵的正面管教育人理念来指引教师学会在当下繁杂的教育思想里理性选择适合孩子成长的教育观点是帮助教师遭遇当前教育困境的路径之一。其三，开阔教师视野，运用设计思维，更好地应对不确定的未来，让每个教师“为未来而教，为未知而学”是引领教师前行的重要方向。最后要让教师始终处于保鲜状态，务必使每个教师养成终身学习习惯，所以“建学习型学校，促高质量发展”便成为我的报告主旨。
学而不思则罔，思而不学则怠。教师们听完每场专题报告后，都及时写下学习心得，巩固学习成果。老师们递交的学习感言充分展示出深厚的内功，教师发展中心负责人宋颖瑶老师及时收集了每个学习者的学习感言并编辑成册。
静坐秋夜，翻阅教师成长营学习感言，阅读这些字里行间言说的思想与情感，仿佛听到老师们生命拔节的美妙之声。默然的欣喜充盈内心。颖瑶以追求完美和卓越的生命姿态将这份美好呈现在每个学习者的眼前。那些感言经了她的巧手再次编辑，仿佛再次赋予文字新的生命，让每一个学习者端然回望自己的心声时，不禁在内心涌出一种自豪、神圣与感动。
“谁沉冥到
那无边际的“深”，
将热爱着
这最生动的“生”。
文字有脚，丈量我们成长的历程。以学习之名雕刻时光，穿越永恒，创造自己生命的品质，与岁月共舞优雅的生命姿态。
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