又是打机关枪的一天，马不停蹄。上午9点开始第一堂公开课，虽然不是自己上课，但是要组织文科组的老师听课评课、拍照、分发听评课记录表、打分表等等。听完语文公开课，赶回自己教室上课。紧锣密鼓，下课铃一响，学生们不愿意下课，但是定好课间操时间评课，踩着高跟鞋冒着细细秋雨赶往会议室，召集所有语文老师们评课。40分钟的大课间被我们充分利用，刚好评完课，开始了今天的另一位新老师的见面课（我的徒儿），虽然昨晚匆忙碰面交流、修改，整体还挺满意。为了方便肄业班的老师，所以英语评课定在中午（因为肄业班不用上晚自习，下午4:20放学他们就不需要来学校），也好，趁热打铁。但是因为中午一点全校召开家长会，所以有两位英语老师（班主任）没有来，有一个只是英语任课老师既没有来听课，更没有来评课，尽管我在文科组群呼叫了多次，广播里也喊了两次。
这次新教师见面课，两位新老师表现得还是比较令人满意的。台风、教姿教态、课堂的把控能力、教学环节的设计完全不像是刚入职的教师（敢说我们学校好些老师上得不如这两位新老师）。其实经过精心设计、备课、交流、修改、磨课是非常有用的。包括今天有几位青年教师（入职2-3年的），都反思到自己的课堂。相信通过这次新老师见面课，这些成了油条的青年教师们也会有所醒悟。不管是为了自己以后出去，还是为了目前的工作，都应该把自己的课堂组织好，自己的课上好，自己的学生关爱到位，目前的工作做好。所以当我再次提议十一后其他青年教师上公开课，大家也没有那么抗拒了，愿意去尝试去突破，而不再是像之前那样坐井观天。哪怕他们是出于自我考虑，为了以后能走出这里，也是好事，老师个人成长了，势必带动我们学校整个教师群体的成长，哪怕他们以后要走，但是教师学习的氛围好了，教研活动落实了，一样可以带到下一波新来的老师。现在我也不像上个星期被人拒绝后有失落，或者力不从心。今天也有老师听课评课都没来的，如果学习的心态没有，哪怕连学校组织的教研活动的过场都不愿意走，那我也不会再像前面那样生气。教研是为了每个老师的自我成长，他们自己都不在乎自己的学习，自己都不去抓任何学习的机会，我又何苦为难我自己。也许等我十月弄完青年教师的公开课比武，把教研落实处了，大家看到教研对教师成长的益处了，说不定就开始主动要求加入呢。
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