父母陪伴
孩子已在家里上两周网课了，教师每天早早地来到会议室课堂，教师要一边关注教学内容，一边在有限的屏幕上发现孩子学习的困难，实在有些力不从心。上网课的老师都觉得十八般武艺施展不开。家长呢，上班的家长担心孩子在家里浪费时间，学习效果不好；居家的家长要么陪着孩子一起上课，听到老师提出问题恨不得帮孩子抢答，眼看着别的孩子对答如流，自己的孩子还懵懵懂懂，只剩下着急了。我自己学习，做自己的事儿，然后就是供给一日三餐，但我也总结 了几点建议：
1、焦虑拜拜
没有完美的孩子，就如同我们自身也不是完美的一样。你可以设想，当您因为孩子上网课没有坐好而大发雷霆，也许别的家长正因为孩子没有书写好每一个字而急的跺脚；也许因为没有及时修改作业中的错误而批评责骂……这并不是阿Q精神，而是我们要切实意识到，每一个孩子都是不同的，他们相同的地方是“每一个孩子都不是完美的”，家长要抛弃“完美小孩”的追求，关注“这一个”，基于“这一个”，帮助“这一个”。事实上只有极少的孩子能够做到自律。
从另一个角度说，孩子们线上听课，线下作业，忙忙碌碌，不比在学校轻松，况且孩子们身旁还缺少了可以谈心、聊天、玩耍的小伙伴。这个时候，家长的抱怨、焦虑，只能是一种情绪发泄和传染，并不能真正解决实际问题。与其这样，倒不如“既来之，则安之”，面对问题，控制情绪，坦然接受，调整心态，针对问题，再去解决。
2、尽己所能
为了保证孩子们专心学习，家长可以在这些方面做好，即尽己所能，为孩子提供：一张书桌，一个台灯；一个空间；一份安静……这就很好！
3、量化目标
每一个大目标，都是由一个一个小目标积攒起来的。那些“学霸”们，只不过是每天做好了自己的那些小事，坚持下来而已。做小事不难，难的是要清楚这件小事到底是什么，是否能坚持。有些家长们为孩子制定了目标，并且设计了打卡的小方格，还有的做了计划表，这些都是很好的办法。我的建议是不仅要有计划，还要把计划具体化，例如要把“读书”替换成“读《三国演义》两个章节”；把“做口算”替换成“完成30道计算题”；“把体育活动”换成“跳绳3分钟、跑步500米”……
4、真正陪伴
疫情期间，不仅仅是孩子居家，很多家长也增添了很多陪伴孩子的时光。我们才有了和孩子做一做饭、聊一次天、读一本书、做一个小游戏的机会，因为有了更多的互动，孩子们才会离我们更近，与更愿意我们一同前行。这样的好机会，家长们可不要在手机滑动中度过，最长情的告白，是真心的陪伴，不是三心二意的共处！
5、以身作则
很多先天因素不可控，但言谈举止、处事为人，家长是原件，孩子们就是复印件。您积极阳光光，对帮助自己的人真诚道谢；您坚持锻炼，运动的每一分钟；您勤劳苦干，为孩子做的每一顿饭；您打开书本，阅读的每一本书；您的阳光、积极、正能量，一颦一笑，都是孩子们刻在骨子里的记忆。我们真正要培养的，是孩子的方方面面，而不仅仅是一张试卷上的分数。很多家长并不在意健康与成绩之外的这一切，容易培养出成绩好但是不受欢迎的孩子。所以，我们都需要不断努力，为了孩子们更好，为了这个社会未来更好。
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