读“被扣手机的学生跳楼，班主任带着孩子在小旅馆避难……。”事件有

读“被扣手机的学生跳楼，班主任带着孩子在小旅馆避难……。”事件有感：

我们的精神是健全的吗？社会是健全的吗？

一、我们的精神是健全的吗？

据报道，6月24日下午最后一节课17点46分左右，山西太原万柏林第三中学刘同学在数学课堂上玩手机，其班主任褚老师从教室后门进入发现他在课堂上玩手机，将其手机暂扣。因当时已是下班时间，故老师没有做任何处理，更没有打骂，于17点50分离校回家。之后班主任与家长联系，但没有联系上家长。放学后，大概在6点23分钟左右这位刘同学推车与同学离校，并未发现有异常情绪。当晚，孩子在家选择跳楼离世......

我们的精神是健全的吗？

说到教育，三字经记载：“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。养不教，父之过。教不严，师之惰。”。

在一千多年以前，我中华文化，博大精深，在一千多年以前的圣人贤士已有如此的教育理念。

而新中国成立，1978年恢复高考。1978年至2000年，高考录取率还比较低，人人都要过“独木桥”才有可能改变或改善未来的日子。那个年代，能考上大学是每一个学生，每一个家长的梦想和追求。每一位老师，每一所学校都以能够培养出考上大学的学生而感到骄傲！

在那高考选拔近似残酷的年代，大约只有约15%(有些省份可能还达不到这个数字）的学生能够越过龙门，金榜题名。而绝大多数人，约85%，有选择卧薪尝胆，东山再起的，可那是很小的一部分，更多的人选择了进入社会工作、谋生、结婚、养家糊口了。

在那个年代，老师对学生的严格要求，甚至体罚学生，家长都是赞成和支持的。那些未能上大学的学生家长也没有过多的想法，只能怨自己小孩不争气。是乎也不用发飙，小孩也不用跳楼。

自幼受“吃得苦中苦，方为人上人。”的传统文化、美德影响，不能达到目标是自身原因所致。而对人世间永恒的2：8定律的认可(至少骨子里是认可的），是一道心灵鸡汤，认可了，自然平静，痛苦时可以逆来顺受。

如果以这个层次上看，我们的精神事乎是健全的。

二、是健全的社会吗？

不知道从哪一年开始，大学的升学率是85%？特大喜事！人人可以上大学，人人都是大学生！教育部门的出发点是好的，现在中国富强了，要让国人都能享受高等教育，人人都是文化人！理想很丰满，现实很骨感。国之圣举，俗人不便评论。看现实吧。

看，现在经济、交通、通讯高度发达，表面看起来，人人有书读，人人有车开，人人手机，人人都可以在各种媒体(新闻、自媒体、网站、朋友圈等等）了解到全国各地甚至世界的各类五花八门的信息。有正能量的，明星八卦的，负能量的不在少数哦。

看看就业率吧，大学升学率近85%，而据官方统计的就业率，2017年大学生就业率是86%，这个是官方的数据，只要是就业就可以了，是不管专业是否对口的。我们看到的各国家行政管理部门、事业单位的招聘和应娉人数之比多为1：100以上，有的岗位招一个人竟然有3000余人报名参与竞争！当然能够公开竞争上岗比升学率很低的时代的分配制度而言，已经是变得越来越公平透明了，可喜！

但这是官方数据，未能如意进入理想岗位的这些大学生何去何从？比如法律专业，法律职业资格考试每年的通过率是10%～20%，超过80%的法律专业毕业生拿不到资格证，没有资格进入法院、检察院、律师事务所工作。他们去哪工作了？毕业就失业。其他专业的毕业生呢？待业，进入服务业、劳动力生产第一线，每天加班，拿着微薄的工资，看着外面花花的世界。这是相当多的一部分毕业生，他们的父母亲为上大学花掉了不少的人民币(有些经济条件不好的家庭还会背负债务），而得到的是自己的孩子还是依然在靠卖苦力而生活着。这时，如果他们看到那些当年上名校的同学有着体面的工作，发挥才干的空间，心情会是何等滋味？会不会想起那首歌“我是不是在太阳下低头，流着汗水在默默辛苦的工作，我是不是就这样追求，追求我想要的生活……。我知道，我的未来不是梦！……。”也许这时候他才清醒的知道张雨生早就在多年前呼唤过他们的心灵。

我们每个人都是清楚这个世界的2：8定律的，不管认不认可，接不接受。认可的，自然会扬鞭策马，引领自己和后人勇往直前，一路顺风。不敢面对的、懦弱的自然想暂时逃避现实，寄希望于那15%之外的那85%的升学率、毕业证。但可有清醒的想过，张雨生的那首歌？

人首先是动物，自然界优胜劣汰的自然法则是永恒的。人类社会的文明更会让这个法则在人生活的各个领域得以显露出来。在现今的各种资本主体并存的资本经济时代，与计划经济时代相对比，贫富差距在进一步加距。我们看到的是高楼大厦的林立，车水马龙的新的成市的崛起，物价、房价的翻翻。而这个社会最小的一个单元，每一个独立的个体的精神支柱又有否有足够的安全感？是否能适应这高速发展的社会？是否有需求得不到满足和合理发泄？

是健全的社会吗？社会是人类的社会，社会是国家的社会，各部门、组织机构是众多的，也许是完善的。

三、孤独无助的孩子。

每一个人，一开始都是孤独的。在母亲的子宫里，我们都孤零零的一个人经历了慢长的10个月的最原始的生活经历。没有光明，没有声音，没有伙伴，没有快乐……。出生后，看着外面的世界，陌生的，与原始社会不一样的文明世界。首先接触的是父母，教会我们说话的是父母，即使不是父母，也是那些充当了父母角色的“父母”。父母是我们的第一位老师(合格的话还是一辈子的老师），慢慢的接触世界，进入学校过集体生活。这时已能体验到社会的各种各样的美好和墨迹。在信息高度发达的今天 ，更是信息一触即发。各类明星、网红、富二代、官二代的生活展现在我们和每一个孩子眼前，明星、网红、富人生活、“王者荣耀”、抖音、微信朋友圈等等成了不少的一部分人的心之向往。

本就是孤独的孩子，如果不能够在“智者”的引导下，如何去分辩这花花的世界和靡靡之音？

追星，追星一族，本是好事。可追的是啥呢？是明星的美、帅是心中渴望得到和拥有的？还是他们的学识气质是我们学习的榜样？比如追星的偶像是杨幂，我们可知道她多高？三围多少？我们有没有她这个先天条件？如果没有，那我们可以看看她毕业于哪所大学(北京电影学院表演系，本科。）？获得过哪些奖项？这些才应该是追星一族们应当追随明星的脚印去实现梦想。这才能体现追星的意义。如果没有和明星一样有个像样的大学文凭，追的是啥呢？

玩“王者荣耀”等等游戏的，电子游戏本来的出发点是让我们消磨寂寞的休闲时光。可制造这些游戏的公司忘了(也许他们很清楚，只是更好的利用人的这一特性获得人民币。），人本来就是孤独寂寞的，在寂寞中寻找自己最容易且不排斥的伙伴(电子游戏的虚幻世界最适合）。自律，是个遥远、痛苦的地方。

人从出生开始就依赖父母(特别是母亲）而生存，在婴幼儿时期，实现需求和愿望的手段，刚开始是本能的哭声引起注意，从而得到满足。慢慢的长大，他发现哭、闹也是很管用的方法而进一步使用去获得需求。这在他的认知领域里，他会错误的认为这是一个万事如意的法则。如果在进入学校的学习当中，未能及时的认识社会的优胜劣汰生存法则。这时，他的孤独和对社会的恐惧感会显露出来。他会找一些替代品去证明他的存在感和重要性。比如，以哭闹、恐吓的方式向父母、长辈索要财物去达到自己的需求，在游戏中体验获胜后的自豪感(哪怕他自己也知道这个自豪感在现生活中没有实际意义。），获得尊重。这有如吸毒是一个道理，有心里上的依赖之可能。如果他这一需求被阻碍、被破灭，他有可能会使用人的最原始本能中最具破坏力的武器——死亡(使自己死亡，使他人死亡，使社会受到破坏），从而实现他的最高荣耀——世界都会知道我的存在，我是我的味一，不可替代。

这也许是众多学生自杀事件的心理学因素。

本文之前所讲述的事件中的学生所经历的真实情况无人全部知晓。但是否可以避免类似这类事件的再次发生？或者是减少发生率？

四、家校沟通很重要

前几天和小学校长联系，想给小朋友安排一位内心阳光，手拿戒尺的班主任。校长答：“家校沟通最重要”。这是真理啊！基层教育者也许是最清醒的人，对2：8定律的认知和苦心还在，教书先育人。

“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。养不教，父之过。教不严，师之惰。”。这不正是最好的“家校沟通”模式吗？试想，事件中的学生如果“家教沟通”思想一致的话，学生还会一而再，再而三的因带手机到学校课堂上玩而被有爱心、负责任的老师处罚吗？如果老师在同样的错误中看到了“家校沟通”因家长的不重视不配合而失去意义，这时能够让他自动脱落会比较合适？毕尽，教育是家和学校两个单位共同完成的，一己之力，难于逆天。

如果我们遵循“家校沟通”模式去寻找方向，寻找志同道合的伙伴，在父母、家长、老师的引领下一起读书、一起运动(跑步、各种球类、琴、棋、书、画），在这之中找到乐趣和存在感，那无疑是皆大欢喜的。这样，无须强求，有理想的，有自信心的，阳光的少年自然随着阳光成长。昂首挺胸，面带微笑去面对对挑战，活出每一个人的精彩。

来吧！让我们遵循“家校沟通”模式，在今后的日子里共同成长。在爆风雨来临之际，像那迎风飞翔的海燕，勇敢前进，迎接美好的未来！

2018年7月15日

读“被扣手机的学生跳楼，班主任带着孩子在小旅馆避难……。”事件有感： 我们的精神是健全的吗？社会是健全的吗？