这学期马上就要结束了，屈指一算，这个学期因为活动多没有安排够6次校本培训，想着这要是耽误了可是遭人骂的事，没办法只好自己想办法弥补，所以决定周三做个小讲座，谈谈课程与教师专业发展的关联。简单理了一下思路，觉得可以讲四个问题：（1）何为课程？即如何理解课程？（2）何为教师专业发展？（3）教师为何要做课程？（4）教师如何做课程？这三个问题要是敞开讲，给我一天时间也可以有许多内容侃侃而谈，脑子里的案例实在太多太多了！把这三个问题讲清楚了，也就厘清了教师做课程与自身专业发展之间的关系了。
怕自己说出来的东西成了无根之木 无源之水，因此找出了案头必备工具书，翻看后想起了许多本已淡忘的往事。
执笔写福民小学“融合+体验”课程规划的时间是四月份，而自己仔细研读这本书的标注时间是2018年12月29日，只是因为自己很早就暗下决心，要亲手写下福民小学的课程规划，恰巧加入福田区课程核心团队，知道福田区要开始评课程基地校的消息稍微早了一点点。
世上所有的汗水💦都不会白流
世上所有的汗水💦都不会白流
世上所有的汗水💦都不会白流
如果不是为了周三的校本培训去翻看专业书，都忘记了曾经为了写课程规划这么用功过，福民小学曾经如此顺利地通过了福田区首届课程建设基地校的评审！
所有的汗水都不会白流！
2019年12月完成了第四届深圳市教育教学科研成果奖的申报。虽然不知结果如何，但是已经对自己的表现十分满意了！仅仅7天时间，完成所有的申报材料准备，包括取得设计公司的极限级别的支持！成功不成功，都已经对上，对自己，对下属有了满意的交代了！如果不巧获得了成果奖，那么2019年简直就是神奇的一年了！
这一年，不仅自己有所提升，带着徒弟吴锦秀一路走来，明显感觉到她进步！深感欣慰！12月整理成果奖的佐证材料时的表现与五月份时的表现，思路清晰了许多，也更能领悟意图了！指导她写2020年春节课程纲要，改的次数比以前少了，两次基本达到了预计的要求，后面就简单调整提炼一下就成稿了。
只愿自己今生无悔！
世上所有的汗水💦都不会白流
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