37008-侯莹 5天的理论感悟即将结束，可我只是利于碎片时间粗读了一下，后面还要精读，才会有更多的想法出来。绘本图加字的结合十分生动形象，符合孩子的发展规律，不论中文英文阅读，在父母讲读的过程中，让孩子开始思考、探索、感知故事中的一切，在孩子进入学校之前，他所学习经验都是来自家庭父母，孩子爱阅读，会阅读才是孩子受益良多的技能，在以后的各种学习中才会＂甜头不断＂。低龄孩子的输入能力非常强，他们不是像成人一样一大片式的记忆，而是像录音机，照相机似的形象记忆，选择绘本时要从孩子年龄，兴趣，还有英文能力出发来选择，而且通过我家女儿也喜欢看绘本这一点看，表明一切画面感生动的事物，孩子都会被吸引。通过五感听觉，视觉，触觉，味觉，嗅觉刺激孩子各种感官，从而达到记忆的目的。而我的英语能力有限，英语学习更不能放弃，多向有经验的老师请教学习，取长补短，虽然不要求孩子强记死记单词，但作为以后要从事绘本讲师工作的人来讲，一些绘本里不会的单词还是要死记，硬记，才能运用自如。虽然记忆力不如孩子，但动机的力量大啊！
绘本讲师训练营【37期】5/21阅读原创《绘本123每个妈妈都能胜任的英语启蒙》所感—每天进步一点3
今天给儿子看好饿的毛毛虫，并没有全文读，里面有好多洞洞，他特别喜欢西瓜和草莓，我适时用粘土让他放进喜欢水果的小洞里，他玩的特别开心，放进去我就说一个相应的单词，并发出吃东西的声音，好吃的我就做开心的表情，不好吃的我就做难受的表情。不停的重复重复，终于他去投李子时摇摇头，表示不好吃。因为年龄太小，他喜欢什么就让他做什么，所以静等花开，相信每一朵花会在最合适的时候绽放！
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