低调

作者: yanzuliu | 来源:发表于2018-06-28 23:57 被阅读4次

    馨儿上周回学校参加毕业典礼,下周回去取录取通知书和学籍卡,小学就算是画句号了。

    同时,她在新东方的英语课也结业了。上中学后估计还会报班学习,但是报什么班,现在还没有想法。想试试在线,对于我自己来说比较方便,不用为了上一次课来回路上就得花一个小时,而且可以选择馨儿的弱势方面有针对性的学习。但是这样在与人的互动交往上又觉得有点少。相对效率和有用来说,互动似乎可以从其他方面弥补。所以可能我还是会选择网上学习。

    扯太远了,馨爸总说我,没有的事也要想半天,想多了+杞人忧天综合症患者。

    上周末上了最后一次课。中教老师拍了一些课堂照片发到群里。

    1、老师让他们每个人画一张同学像。

    每人一个画像

    馨儿得到的任务是画他老师James,第一排第五个。馨儿自己的像是第二行的第三个。孩子们想象力真丰富,人物特征都抓得特别准。馨儿的松鼠尾巴辫子很特殊,同学就给她画了个大大的松鼠尾巴,眼睛有点美化了。我跟馨儿说:“你们画得多好,一看就知道是谁。”馨儿说:“我画James费了老半天劲儿,鼻子怎么也画不好。”我说:“可是你抓住了他牙齿的特色,两个门牙很宽,一看就知道是James。”馨儿:“我还觉得我画的不好呢。”

    小朋友自信不够哇。

    2、拍照能躲多远,就躲多远。

    大概也能想到,最后一节课前半部分还能正常上课,后半部分就是欢乐加各种拍照留念了。

    中教老师发到群里的照片,老师和孩子们的各种搞怪照。找了半天没看见馨儿,再仔细看,老师其他同学都在跟老师各种自拍的照片里,馨儿躲在一遍冷眼旁观,照片里都有一个她的影子。像个看热闹的外人,这一切都跟她没关系。

    我想问馨儿,为啥不跟同学们一起跟老师拍照?忍了几天,其实也不是故意忍,这两天忙她学校的事,大脑空间不够。今天学校尘埃落定,大脑又想起这事来。

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    馨儿说,“没啥意思,不想拍。”
    我说,“是你自己不想拍,还是同学没招呼你,你不好过去主动参与?”
    馨儿说,“都有吧。不过不拍也没啥。”

    这就是馨儿。

    前天哭得喊得要跟同学出去玩儿,出去玩儿了半天。回来爸爸问她:“出去人同学玩儿的怎么样?”
    馨儿说,“真没意思。她们玩儿的都不是我喜欢的。“
    我说,“ 几个人玩儿,每个人喜欢的都不一样,总有你喜欢她不喜欢的,要玩在一起,总有人要妥协。”
    馨儿说,“所以,玩儿了一些她们喜欢的,玩儿了两个我喜欢的,玩儿我喜欢的时候我把她俩都打败了,她俩就不跟我玩儿了。”
    我:“你是不还有点幸灾乐祸啊。”
    馨儿呵呵呵。

    3、上了这两年的收获

    上周在这个班我和所有孩子的家长来听了一节外教老师的课,开课和结课都邀请家长来听一节公开课。馨儿是从另外一个班合并过来的,原来那个班级老师生病回国,把他们继续要上的合到这个班里来。

    合在这个班就要跟这个班的节奏走,按课程的难度来说,比馨儿原来的要高。但是他们这个课,我觉得差几个级别在一起上课,误差也不会太大。所以馨儿还算融入的比较快,在这个班一共上了半年。我一直不管馨儿这个课外的课,单词作业都不检查,发语音什么的都自己弄。

    但是在听课中,我发现馨儿没有在原来班上那么愿意说话了。他们男女生分开坐在教室的两边,课堂上一直是对面的男孩子抢着说。馨儿老师问到她她才说,老师不问到她她也不说。

    而且,这半年老师给的评级是A,原来馨儿一直是A+,也从侧面反应了馨儿在学习上的一些问题。成绩不是万能的,但是从成绩反应出来的问题是需要重视和改进。

    我问馨儿,“现在为啥不愿意在课堂上发言了?”
    馨儿说:“不想说。”
    我:“是不是单词没记住,老师说的你接不上。”
    馨儿说:“也不是。”
    我:“那么多人抢的说,你不想跟他们抢?”
    馨儿:“是呢。”

    终于在最后一张合影里找见馨儿了。

    孩子在成长的每个阶段都有不同,感觉原来学得好好的,突然就发现某些地方出状况了。出现状况就得跟进,找找原因,哪里的问题。

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