“不上网课，母慈子孝。一上网课，鸡飞狗跳”，这几乎是全民互联网上课的真实写照。
如今疫情期间，孩子们都在家开始上网课了，可是看看每天的签到记录，每天的听课时长，以及上课学生和老师的互动情况，就知道许多同学有的是根本就没上，有的是签了到就跑了，有的是挂机上网课。真正用心听的没几个。
作为家长，不可避免地都会担心自己孩子的学习，都希望自己的孩子能够好好在家上网课，提高效率，有理想的成绩。但是如果真遇到不好好学习的孩子他们也无可奈何，只能更加焦虑或者思考更多的方法。
有些家长有条件的家长会在家及时观察孩子的表现，而不急于批评和纠正，总是提醒孩子做好自己的事情。期待孩子能够自律，促进孩子的自我改变意识。这是比较好的。
有些家长为了让孩子控制上网娱乐时间，避免用手机打游戏成瘾，也是想到了各种方法，遥控指挥，甚至回家责骂，但效果很小。
因为孩子的自律在于孩子的内心，外因是通过内因而起作用的。如果内心不够自律，单靠外在的压力是起不了多大作用的。
确切地说孩子们的内心都是非常渴望独立的，他们对父母任何约束和管理的行为以及语言都会感到厌恶。
所以只有让孩子自我约束才能让他们有好的行为，产生好的效果。
很多父母都是爱孩子的，但是如何让孩子感受到父母的爱，却是一个值得探究的话题。
研究表明，在充满爱心的环境中长大的孩子将更加自信和有勇气面对困难和挑战，并且性格更平静而宽容。
而父母如果能给予孩子更多的尊重，对孩子来说才是最好的教育：青春期儿童渴望更加平等地相处，希望父母能认真倾听和尊重自己的想法；更多的和孩子交流：与孩子进行更坦率的沟通，了解孩子的心理并更好地做出符合孩子心理的应对措施。
父母在家，要对孩子施加更多的耐心，多多鼓励孩子在特殊时期遇到困难而不放弃。
让孩子在父母的鼓励下增强信心，克服贪玩，懒惰，多动等等不自律的表现，从而更加专注于学习。
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