念念微调，感觉渐好！
有事多舒缓，没事多感赏；凡事先连上，事前（分段）先投射！
前天，孩子拿回2张奖状，一张语文一张科学。他特别兴奋，迫不及待的想让我看看，他是多么开心，他非常希望在学业上有所突破，现在他有了很大的进步，现在我开心的不是得到奖状，而是我好像找到了和孩子相处的感觉，我重视他的学业，但不是只重视学业了。
以前我也对自己说，但我心里知道，我还是把学习成绩，分数看的特别重，相对而已，我觉得自己和儿子关系很好啊，觉得他挺阳光开朗，挺不错的。但我其实并没有那么理解或者尊重我的孩子，没有从思想的根部去关注他是否他真的快乐，有一段时间他喜欢打游戏，我没有理解其实他是一种释放压力，他想要有地方找突破，我那时只是认为他不思上进，对学习不关注。孩子学习上头有阻力，不要把原因都归结到手机，，没有手机他也会有其他替代品，而是我作为他最亲的家人，他需要的只是理解和给予他科学并符合他现实的方法，还有时间和耐心。
我当时只是觉得，他成绩不好，我教育好失败，让我在老师和家长群没有面子，是我教育不得当，没有养出一个别人家的孩子，好失败。甚至有一段时间，我特意回避学校的各种事，我对孩子的爱不是纯粹的，而是带有条件的，学习好，在学校里受表扬，学习积极努力，各种场合都受到表扬，让我听到赞美声，让我有面子才是好孩子。但这一切是多么不对，多么带有附加条件，现在想来我是多么愚蠢，多么的自私。孩子经由我的身体来到这个世界，他有权利自己慢慢触摸，他自己来体验他所接触的人和事，有文艺的有体育的，有学习知识的，有各种各样的电视和信息来源，他要用他自己的理解和方法去感知这个美妙而多彩的世界。有些方面他和这个世界和我同频所以我们相处的好，我觉得对，那么也一定会有一些方面我们会有不一样，也许慢一点也许会绕一些弯路，也会有停滞不前，他想休息。我一个过来人，却要拿着鞭子敲着锣鼓，不让他这样做，一定要跟上我的思维和脚步，否则就会担心他的未来有各种各样的麻烦，未来一片黑暗，和我这个老人家不一样就是叛逆。不对，幸好我通过学习，慢慢理清思路，一点点走出以前的惯有思维。
我要的是一个有自己思想，不要人云亦云，面对失败和挑战，能够迅速调整自己情绪，找出最佳解法的成熟思维的男子汉，这个挑战是继续坚持到底还是需要调整方向，从其他另一面去突破，并没有固定的模式。学业成绩是他未来的一部分，但不是唯一，良好健康的身体和心理，对自己的观感对自己的看法都是需要我重视的。
而在年幼的孩子，父母怎么看他，他遇到挫折和不如意，父母是如何处理的，是批评和谩骂指责，还是摸摸他的头，温和对他说：“啊 遇到麻烦了，不要紧，爸爸妈妈在身边，是怎么回事，你的想法是什么，让我们一起来看看该怎么处理。”遇到问题，不慌乱，镇定沉着，，冷静思考，找到适合自己条件比较合适的处理方式，并且心里有安全感，我遇到困难过不了时我家人在身边，不会因为我失败放弃我。失败只是一次不成功的尝试，可以再来，最可怕的是孩子不敢尝试，不敢犯错，遇到困难和挫折没有人可以倾述，他想无根之木，不知道哪里是栖息地，这样的人他的内心是孤寂和冷漠的。怎么可能阳光自信呢？
我自己也感觉内心我有了很大的改变。我不禁要仔细回想这一切的发生。
这一个月，我自己认真看书，并且有一些觉得特别有感觉的段落反复听，心里也在告诫自己，接纳孩子的现状，多看只看他做到的，只看他的优点，想想我内心深处要的是什么。
我自己买这个课程也有一年，但是学习也是断断续续，并没有每天练习基本功，，有一段时间也是要孩子出现问题，让我受不了就又开始学，没有持之以恒。现在想来孩子在学校学习也和我一样，想要孩子改变，想要孩子更方面都有大的突破和进步，但是我自己的学习也是不能坚持，我自己都有惰性，都会有惯性拉着，那么孩子在学业上或者在玩游戏方面也是一样的，他想要学好，想专注，想多做一些题目，但是因为一下子理解不了，一时没有思路，他想学学不好，心里已经有一点沮丧，这个时候如果我耐心一点，鼓励他表扬他拿起书本在想办法，他是在想办法解决难题，只是这个尝试的动作稍微小一点，但是万事开头难，他已经拿起笔，拿出参考书，在准备思考，就是非常难能可贵，我就要关注有这一点，我怎么会只看到他没有做出来，说他不动脑筋。他在学校里因为作业质量不高，已经被同学笑话，被老师批评，自己已经很难受，这时候他回到家心里是多么不舒服，要是我当时细致一点，有同理心，轻声问他，有没有需要妈妈帮忙的，需不需要我们找一些原因，我不要只是沉着脸，对他说，老师又告状了，你自己看怎么办。
我的改变是一点点积累，孩子的转变也会一点点，都是在慢慢的努力，内心微弱的光一丝丝暖意，一丝丝亮。
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