这两天没有继续给学生上网课，因为实在提不起兴致了。
下午数学老师发消息，说昨天的数学作业有12 人没交，发慌。其中有3个学生是一直以来各科作业不交，家长也不回复消息。剩下的几位同学，多是因为错过了交作业的截止时间，没有办法提交作业。
她有提到说今天的网课两个班110个学生，只有70多人听了课。我把最近各科的听课人数浏览了一下，由50+开始减至40+30+甚至有时会20+。学生都很浮躁也很功利，静不下心来学习。如果是讲作业，恰巧订正过答案，自己做的都是对的，更不想听课。或许还有学生进了直播间，不知道在干嘛，又或许他手机开了静音，没有认真听课。有些学生听课时间显示是几十秒钟，或许对他而言，这成了过网瘾的时间了。
也是这个原因，我有点不想上网课了。高三的学生时间紧任务重，如今更是浮躁。或许是我们的课堂不够有吸引力？是我们备课不充分？线上教学明明是花了比线下教学更多的时间在筹备一节课，但是结果却令人不想坚持。平日里枯燥的知识，因为有面对面的沟通和交流，让课堂没有那么单一和乏味。如今因为老师讲的知识点好像都会，因为做过的题目都对，所以不想听课，听起来好像也没毛病。
我也从另一个角度了这个问题，一方面这些学生没有为了提防老师而刻意满足于听课时长，没有为了不被老师点名，刻意糊弄任务。另一方面，平日里或许也就这么些人在认真听课吧，那些在线下课堂上走神发呆的学生，如今被数据统计更加直观地显示了出来。
学校起初要求老师上网课，很大一部分原因就是因为舆论，且不论效果如何。如今具体效果如何，领导有思考调研吗？并没有，领导只是把工作布置下去了而已，然后慢慢地流于形式。没有系统有序的工作引领，其实给老师带来了很多不便。
老师的每一节课都要花费很多时间准备，然而对于很多学生而言，劳动本就没有得到尊重。这个阶段，家长的督促发挥了很大的作用，家长不督促，学生不自觉，老师又奈何？
平日里有很多次被学生气得不行，有时候看到学生交上来的作业，糊弄的，抄答案的，随便写写的…老师都没有力量批改下去。但是总有一部分学生认真且踏实，看到他们积极努力认真的样子，老师又不能辜负他们，只能说服自己继续坚守。
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