状态不太好

想了一天，都没想通，到底是什么原因，导致我现在这样的一个状态，就是对工作提不起兴趣和热情。按道理来说，我最近应该是状态不错的，毕竟出了单状态相对就会好一些。虽然我前天才出了单，但是我这两天的状态还是不太对。

难道是因为昨天和家长闹得不愉快影响了我的情绪？不至于呀，因为后来好歹还算是把家长的情绪稳定住了，暂时太平了。难道是因为昨天没有开单？这个也不可能呀，因为我自己知道自己昨天是开不了单的，没有意向客户，没有愿意和我沟通的家长，能出单那简直是不可能，所以我应该不是受这些原因的影响。

到了下午六点左右的时候，整个人的状态是颓的，我想了很久，终于觉得自己有点儿眉目了。最可能的就是我一直以来没有解决的问题又再次困扰上我了——我觉得自己的工作风格和流程需要调整，但是我自己又不知道应该怎么去调整。

这份工作虽然和之前在长投做的工作有些类似，但其实还是有很大区别的。类似的就是不管是练字还是投资，都需要耐心，因为都需要时间才能看到收获和进步，所以我每天做得最多的就是安抚家长和孩子，多给孩子（自己）一些时间，练字是需要过程的。

区别就是很多道理大人自己是懂的，可是他还是不太能接受。比如我上个月的一个家长，孩子从21号开始练习，到现在也才20天左右，她总觉得他们家孩子的字没有进步，反而退步了。

其实孩子之前的字除了工整，没有太多值得可圈点的地方，但孩子现在的字，结构和平衡性上都有了明显的变化，甚至起笔收笔的动作都有在下意识的去努力运用到平时的书写当中。

但家长着急，觉得孩子都练了快一个月了，字怎么还是这样，反而还更差了。我只得安抚她说孩子现在正处在一个过渡阶段，从以前的书写方法过渡到现在的方法，这个过程是需要时间的。

就像孩子之前把字写成那样工整，也是花了时间，并不是一天两天，一月两月就成了的，而是积累了两三年才写成这样的。

就算孩子现在有了一定的基础，想要完全改变之前的书写方法，也是需要时间的。所以您真的要给孩子时间，让孩子适应。

市面上的书法课程，其实很多都不是以文字笔画结构来系统的设计课程的，可是我们平台是从笔画上一个笔画一个笔画的来给孩子搭建书写系统的，再简单的系统搭建都需要时间，咱们孩子也需要时间。

咱们一开始讲长横的书写与应用，然后延伸到长短横的搭配，然后是长短横加竖的搭配，上下结构的搭配，左右结构的搭配……

这样一个笔画一个笔画，一个结构一个结构的去教孩子，孩子也按照一个个笔画和结构去积累，时间长了，孩子把所有的笔画和结构都学习了，并掌握了，自然是写什么字都好看了。

所以不管是老师还是家长前期更多的是要多给孩子鼓励和肯定，给他时间让他去成长。如果一直催促孩子，或者着急想要孩子速成，这样只会给孩子更大的压力，让孩子不知道怎么办才能达到父母的要求，然后就可能导致孩子的放弃和反抗。

说起来，我自己也是个很没耐心的人，有个孩子四年级了，练字也一个月了，我却没怎么看到他的进步，甚至我都觉得他没有专心上过课。

可是其他老师告诉我说孩子前期就是这样的，需要给他们时间适应，我为了不让孩子失去信心，每天都挖空心思的鼓励他，肯定他。

有时候我真的对我自己想着法儿的去夸赞孩子的这个毅力表示佩服，因为就是很多点都是常人没办法想到的。每天夸孩子们，成了我的必修课。

这样其实也有好处，可以让我多去观察和了解别人的优点，而不是盯着别人的缺点看。想到这里，我感觉自己的状态又好了一些，希望明天一觉醒来，我又是家长和孩子喜欢的那个活力满满的雅望老师。