碎片阅读之幼儿学习能力

碎片阅读之幼儿学习能力

这是我在一本上海学前教育的杂志上看到的表格，表格里指向的是幼儿。

初次看到这张表，写的很有道理。

再次看，开始思考:成人的世界不也是如此吗？

学习能力的提升就在于这3个步骤:提出问题-建立联系-个性化表达。

简单的3步，却蕴含着许多知识。

首先，需要了解自己的需求。即在哪方面需要获取相关知识。提出自己的困惑。

第二步，寻找问题的答案。可以从书本，网络，询问他人的方式来为自己解惑。找到答案后，将其内化，即用自己的话重新说一遍。

第三步，将答案与自己的已有经验相联系，寻找相关的重叠部分。这也是常说的知识迁移。

第四步，表达。表达分为很多种:书面写文章，口头分享，画思维导图，写属于自己的笔记，演讲都是表达。

重复这4个步骤，其实就是在不断建立属于自己的知识体系的过程。

这张图上针对的是幼儿，那么幼儿与成人的差别在于:幼儿的问题一般与具体的事物相关，比如:为什么每座桥都不一样？而成人的问题一般都是抽象的，比如:处理情绪的方法有哪些？

了解到了这些，对于建立我的知识体系，对于我的幼儿教育工作都是一个颠覆性的认知。这张图片也是我在碎片阅读的时间内收集起来的，原来碎片的时间也可以这么有用。加油！