法律人在行动
——记中国政法大学教授皮艺军
文‖张爱敏
01
走近一位优秀的青少年犯罪学家。
资格老：80年代初就开始从事青少年犯罪研究。
著作丰富：
《中国少年司法制度的一体化》
《儿童权利的文化解释》
积极教书育人：
主持了中国青少年犯罪研究会系列讲座。
动机：
想挽救更多失足青少年，甚至预防他们的产生。
“对于人类罪恶之源领悟越透彻，对人类行善动机的体察才会越真切。”
青少年犯罪 犯罪心理学
02
积极参与社会工作。
一身朴素的社会正义和不断学习进步的努力。
为十集科普电视专题片《让暴力远离孩子》撰写文学脚本校园制度建立，防患于未然。
这就是善良、正直、勇敢的皮教授。
03
如何应对新的挑战？
——网络校园暴力的蔓延
——新的传播媒介
——基于权力不平等的欺凌行为
超越时空
保持高度的重复性
高度匿名性
数量巨大的旁观群体
04
现有网络暴力的法律法规
能够适用于网络校园暴力行为的有关规定。
公民权利：
《中华人民共和国宪法》第38条、第39条。
《民法总则》第110条。
《侵权责任法》第36条。
网络与电信管理：
《中华人民共和国电信条例》第58条，第57条，第67条。
《计算机信息系统安全保护条例》第七条。
《互联网信息服务管理办法》第15条。
《网络安全法》第12条，第76条。
05
网络校园暴力的立法挑战：
已有相关法律的阶位低。
针对网络监管的立法不足。
建议：
短期，科学实施网络实名制。
司法解释。
长期，出台《个人信息保护法》。
“网络服务提供商”作为需要为网络暴力承担法律责任的主体，或立法明确学校进行互联网安全教育的责任。
一部法律的制定与出台，需要政府、法学专家、社会各界人士。
法律体现的是人民的意志和利益，法律始终只是解决社会问题的最后一道防线。
作为教师，面对校园暴力，首先要认识到问题的严重性。自觉地及时地关注孩子们的变化，联合家长、社区承担起陪伴孩子成长的责任。同时，随着时代的不断进步，社会问题的变化，去及时调整自己的知识和认知水平，以正向的积极的方式引导学生感同身受的能力，掌握和平解决冲突的方法，让拒绝暴力从校园开始。
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