剖析问题

今天是依依值班，中午午休后依依把最近班里存在的问题向我反应了一下，现把问题摆出来，大家一起剖析一下。

问题一:中午午休问题

中午12:00午休铃响，孩子们在教室里安静的看书学习，我让他们在12:30收书午睡，1:10分午休结束开始习字。午休时间40分钟内存在的问题:部分学生不午休偷着在桌洞底下看书，个别学生“正大光明”看书，无视值日班委的管理。不午休的同学存在最大的问题是喜欢说话，影响午休秩序。一旦被学校领导查住会在校园广播通报。

问题二:阅读不合适的书籍

阅读有益于扩充孩子的知识面，阅读正能量的书籍有利于促进学生的健康成长，帮助孩子树立远大志向。但是阅读低级趣味的书籍，不仅会影响孩子学习精力，让孩子沉迷于幻想和游戏。不利于孩子的成长。

问题三:自暴自弃论堆的组员

最近有个别组长反应管不了组员，他们会无视扣分，无视是否挨罚，不想凭自己的努力和自制去为自己加分，反而是分扣多了没感觉的样子。扣分有什么用?仅仅是被罚枝笔为他人做奉献吗?它还可以用来评优，还可以用来排座次，还可以得到奖赏和荣誉。它还代表了一个孩子的道德品质。

问题四:小组荣誉缺失

班级小组出现两级分化，得分高的小组会越表现越好，而且还会相互鼓励，在学习和纪律上做到最好。得分低的小组，组长失去了约束力，产生自暴自弃的氛围，产生了“没事，不差这几分了，反正也没希望了”的思想，这就是消极思想的表现。人一旦产生消极思想，就会失去自我约束力，从而没有积极的奋斗意识，容易被人落下。

问题五:午写风气差

1:10分开始午写练字。部分学生由于午休刚醒投入较慢（还有情可原），也有部分学生利用不起这段练字时间，不重视，当成了自我放松的时间，习字效率偏低。个别学生不自觉随便进出教室造成不良影响。回家就餐学生回教室后不能及时参与午写，需要进一步督促。

围绕午间问题进行剖析，学校的现状如此，在校就餐的学生偏多，为保障学生安全，作为家长如何来正确看待这些问题呢?作为学生，能不能正视现状，用自己的积极和努力来为班级争得荣誉，好好表现呢?既然我们的家庭不能为我们提供更为舒适的午休环境，那么在校，就要站在集体的角度为集体考虑，为集体创设安静的环境，服从于班级的管理。

若大家可有良好的建议和方法，可以给我留言，以更好的解决班级问题，为孩子创设适合的班级环境。以上问题我会和班委组长探讨，若个别学生存在严重逆反心理，今后还要请家长多多配合。谢谢！