1.质量把控。
在奋斗的道路上，读书做事写文章，一定要有指标要求。
2.角度
关于教师与教学资料之关系的研究论文，有关运用学术资料进行科学研究的叙述，极少见到。
3.坚持
一两份中学语文专业杂志，
一两份能够提升自己文学修养的杂志，
一两份中学生学语文的报纸或刊物，有自己订阅的专业报刊的精要内容的查询目录索引
4.可模仿目标
研读与中学语文教师业务进修有关的论著10部。
阅读中学语文专业杂志100本并积累有关专题的索引目录。
发表教学论文2篇。
朗读录音10篇课文。
5.实践
设计与组织语文课堂学习实践活动，有两个关键词非常重要。一是“种类”，一是“层次”。
6.积累
所谓语言积累，就是运用活泼的形式，让学生在课文学习中习得更多更美的语言。
7.读教材
教师要有细读教材、精读教材、深读教材、活读教材、美读教材的能力。
8.课文研读
从“为什么好”的角度整体地反复品读文本；
从研究教学处理的角度研读课文；
从思考学生能力训练的角度研读课文；
从读写结合训练的角度揣摩课文内容；
从文章结构欣赏的角度精细地分析课文
9.课文集美
“课文集美”的方法，用选句的方式，着眼于“聚集”课文中最精美的内容，形成新的教学资源。
10.变形阅读
“变形阅读”的方法，巧妙地利用课文结构形态的变化来透彻地分析其层次、内容、技法的奥妙，同时能形成有趣的课堂训练活动。
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