针对“读书指导课型”，吴教授做了几个案例分享
一、好书推荐课
课前准备：每个学生带一本假期里读过的最有意思的好书。
教学流程：共同体活动（组内推荐）——小组代表在全班推荐——老师推荐——记录、交流——交换，自己读书。
二、名著导读课
以《没头脑和不高兴》为例，教学流程：
1. 听故事，激发兴趣（5min）
2. 读童话（15-20min）
3. 小组或同伴交流（8min）
. 推荐有趣童话书（6min）
. 评比“最美童书”，培养爱护书本的好习惯。
以《十万个为什么》为例，教学流程：
1. 出示图书封面、目录、单元页。
2. 选择感兴趣的问题自读（8min）
3. 共同体交流或同桌交流
4. 介绍中国版《十万个为什么》（5min）
5. 选择感兴趣的问题自读（8min）
6. 推荐其他几本科普读物（5min）
7. 剩余时间让学生自己选择书籍读书。
三、读书交流课
以《鲁滨逊漂流记》为例，指导流程：
1. 热身闯关
2. 交流阅读策略
3. 聚焦主人公形象，畅谈人物精神
4. 品评写作特色，以文字表述
5. 自制书签，用一句话推荐
6. 好书推荐，电影观赏。
以《西游记》为例，设计阅读任务：
1. 考考谁是“西游通”：学生以《西游记》中的人物、情节、细节为内容出测试题，建设班级“西游记题库”；以小组、个人为单位挑战答题，比拼谁是“西游通”。
2. 做一张“西游排行榜”：《西游记》中最厉害的法宝前三名、功力最深前三名、经典战役前三名……
3. 组织一个“西游取经团”：说说想让谁一同前往，为什么这样组团。
4. 写一回你的“西游记”：路上遇到了什么精怪？他有什么样的法宝和功力？师徒们怎样过关的？取一个回目标题，写一回故事。
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