朗读是演讲的孪生子弟。会演讲的人，一定也擅长朗读。但二者存在明显的区别：
从选材上讲，演讲主要与社会热点结合在一起，追求的是数育意义；朗读则更加宽泛，诗歌、散文、童话、戏剧，甚至电影片断都可拿来读。受众不同，朗读所起到的作用也不同：从形式上，演讲一般是即兴，通常还要脱稿；而朗读则必须忠于原作，朗读者的加工创造仅限于声音上.不能对内容进行更改。
演讲的难度高于朗读。但朗读，作为锻炼和培养口才的重要手段，为演说能力的提高提供了重要的保证。朗读，帮我们积累好词佳句，帮我们训练语气语势，帮我们学着情声和谐、积极自信，而这一切恰恰是一个好的演讲者必备的基本功。
目前，我国现行的小学语文教材中没有鲜明的演讲体课文。但就讲为能力，在开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、汇报总结等多种校园专题活动中都是必不可少的。这是教师，更是语文教师必备的能力。那些有演讲能力的教师，是维做钱，条理清断、语言准确，感情充沛，仅凭自己的语言就能吸引学生，根本无需其他辅助手段。
总之，演讲的关键词:即兴；朗诵的关键词:尊重原作。
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本文标题：朗诵和演讲
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