一周的教育教学工作，在摸索中前行，在前行中顿悟，在顿悟中成长。借用包校今早发论坛“写给各科老师的对联”中的物理老师对联：处三尺讲台，做功出力；凭一腔热血，放电发光。可能我出力而无功，有电而无光，但我坚信过程比结果更重要，或许过程是快乐的，结果不一定是快乐的，但快乐的过程足以弥补结果的不完美。今天是教师节，恰逢双休日，可谓过了一次“真正的教师节”，在微信里收到许多同事、曾经的学生的祝福，在此我也祝天下所有老师节日快乐，身体健康，工作顺利！
9月4日第8课我组织了新学期的第一次主题班会，也是我班主任生涯中第一次用PPT上主题班会课。在制作主题班会课PPT前，我特意从网上学习了“主题班会”的定义。
网曰：“主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。”
二（5）主题班会：沟通、理解、合作
由此看出“主题班会”和一般的“班会”区别在于是否有明确的主题，班会的主题要与“时”俱进，切合教育时机；更要与“实”俱进，与“班”俱进，对症下药。
今天我确定的主题是“新学期从这一刻开始”，始于如下思考：
（1）通过最近几天与学生的接触和交流发现，学生对新学期的到来茫然若失，信心不足。
（2）新学期开始真正意味着假期结束，其实也就是学生的暑假时间结束，而学生的暑假习惯仍发生着，而且是“现在进行时”，需要重新创立学风，提高自我教育的能力。
（3）教室人文气息稀如水，没有一种催人奋进的气息，需要创设人文环境。
整个班会从四个“一”进行展开，一是树立一个信心，我能行，二是创立一种学风，比学赶超帮，三是培养一种习惯，自觉自愿，四是创设一个环境，整洁文明有序。
通过这节主题班会，还会确定了我班的班名是“自律班”，因此我班的争创特色是“自主管理”。班名解读：自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动。不能自律，何以正人？
9月4日上了一节作业评讲课，作业评讲是教学中一个非常重要的环节；由于平时所用作业资料基本上采用“拿来主义”策略，原题居多，原创极少，因此难免会有“作业评讲不必备课”的情况，再加上今天班务事多，要填写各种统计表格，不得不下班了解情况，还要为下午的物理课批改好作业。但我还是课前认真地对这堂课进行了思考，上课思路基本形成。就题论题，则效果虚空如絮；内容“臃肿”则广种薄收；讲解不透，则知识如浮光掠影，知答案但理何在仍是一头雾水。最终学生是“一听就会，一做再错”。
家长填写保障卡信息操作提示
9月5日，政教处布置了一项“大工程”：要求班主任将每位学生的社会保障卡个人信息输入电子表格，班主任感觉信息名目繁多而力微任重。大家虽情非得已，但也亦步亦趋，我也如此。车到山前必有路，船到桥头自然直，在回来的路上我脑洞大开，步入初中的孩子们的家长闲暇时间相对小学会充裕些，现在电脑也触目皆是，大部分家长还是有能力、有条件完成自己孩子的信息输入，于是到了办公室我就将自己整理的“家长填写保障卡信息操作提示”发至家长微信群里，我非秘而不宣之人，在学校“政教”群上公诸同好，作为资源，分送同事。让我没想到的是部分家长对此事易如反掌，速战速决。当天晚上，我班已基本完成信息的输入。在完成过程中，家长们的互帮互助让我感动，我想孩子们在看到自己的父母能够这样热心的帮助别人，他们也会记在心里甜在心头，家长是孩子的影子，家长的言行直接影响着孩子。我们利用微信平台建立的家长群，不仅仅是家长与老师的信息交流组织，因为每个家庭的教育资源、教育能力、教育困惑不可同日而语，所以家长群更是家庭教育互帮互助、互教互育组织。
9月6日，从教这么多年，每当孩子学到《乐音的特性》这一节内容时，对声音的三要素（响度、音调、音色）就会混淆不清，我也百口莫辩。特别是对“音调”的辨别、音调与频率的关系等问题百思不解。对此，我打了个比方，自称“胖瘦”理论，胖子往往高大粗，瘦子往往矮小细，于是问学生：当你用相同的力推胖子和瘦子，谁更容易推动呢？答案很明显，是瘦子。我又追问：谁会动的快呢？仍是瘦子。因此他们振动发出声音的音调谁高呢？就是瘦子。所以我提示学生在解题过程中抓住这些关键词去判断音调：质量、体积大小（大表示胖，小表示瘦）、粗细（粗表示胖，细表示瘦）、长短（长表示胖，细表示瘦），另外还有快慢、松紧、疏密。这样对于“钢尺伸出桌外长短实验”、“装水敲打吹实验”也就容易理解了。物理知识犹如俊男靓女，而我们教给学生的只是其本质——概念、规律、原理等，而这在学生看来仿佛是透过X光看人体，看到的只是骷髅，而非血肉之躯。因此课堂教学中要通过运用打比方等多种方法恢复这个风情万种之人之面目，令学生豁然开朗，学得愉悦，学得舒心。
9月7日，星期四下午二三两课，是初二物理组集体备课的时间，也是本学期的第二次集体备课。我是主备人，所备内容是《物质的三态温度的测量》，共安排2课时。在此之前，我将2课时的学案打印稿发至组内成员，让组内老师提前了解我的教学思路和方法。在集思广益过程中，大家对我的学案的可行性和科学性碰出了思维的火花，在某些欲而不得,舍而不能的内容和方法上达成了一致的意见。集体备课是一种比较好的备课方法，依赖集体并充分发挥集体智慧和效能，它的优势是不言而喻的。我们初二物理组也会对集体备课作更深入的思考。
9月7日晚，在家制作第二天家长会的PPT，这次家长会不同以往，对学生还不太了解，更没有让学生“喜忧参半”的成绩进行分析，词穷理尽，主题让我难以确定。静下心来后最终确定了“沟通、理解、合作”这一主题。
二（5）班第一学期第一次家长会
我们的感悟
9月8日，下午4点20分，家长陆陆续续到班，我也提前在教室门口欢迎家长的到来，并提醒所到家长签字。4点40分左右，家长会正式开始，我开门见山地说了这样一句话：家长的态度决定学生的态度，学生的态度决定学生的成绩。以此来告诉各位家长，你们今天到来的重要性。接着我分别从“我们的老师”、“我们的孩子”、“我们的作息”、“我们的建议”进行了交流。我一共提出了七条建议：
（1）鼓励：美国一名教育曾经说过一句著名的话：“在教育孩子的事情上，除了鼓励我不知道还有什么方法”。鼓励孩子要具体，明确孩子具体什么地方做得好，哪些方面取得了进步，不能轻描淡写地说：你做得很对，要继续努力，我相信你。对多次没有具体真诚的内容的鼓励孩子会反感的，会拒你于千里之外的。同时对付出的鼓励比对结果的鼓励更重要，如孩子成功解决了一道难题，鼓励“你真聪明”不合适，应该对孩子的用心研究，认真审题作出鼓励。
（2）有目标：所谓“成功”就是人在一个具体的阶段实现了这个阶段的具体的目标。而很多对学习失去兴趣、失去热情的孩子就是由于缺乏目标，尤其是阶段性目标造成的。由于没有阶段性目标，也就很容易失去前进的动力。
（3）有时间观念：
①建立时间观念，有助形成“规矩意识”。时间就是提醒人们遵守规矩的最好提点。
②建立时间观念，有助形成“责任意识”。“时不我待”，压在身上的担子会不断催促孩子不断挤时间、赶时间，在有限的时间内做更多的记忆、更多的练习、更多的复习。
③建立时间观念，有助形成“自省意识”。“一寸光阴一寸金”，很多孩子都不知道“时间都去哪儿了”。善于自省方能发现存在问题，从而腾出更多的时间做一些对学习有益的事。
（4）多陪伴：有秒针前行，必有分针伴行，孩子需要家长真切地陪伴。
我们的职责：多陪伴
（5）多沟通：与孩子沟通，不等于就是向孩子说教；没有良好的亲子关系，父母对孩子的所有教导充耳不闻，形同废话。不沟通，无法教子；善沟通，教子有效；乐沟通， 教子主动；勤沟通，教子协调；
（6）做榜样：孩子是家长的影子，家长的言行直接影响着孩子。家长对孩子的重视程度决定老师对学生的重视程度。
（7）断后路：每个家庭都或多或少地有一些或高或低的社会背景,也许会为孩子的教育，升学和就业提供方便和照顾。但作为家长不要在孩子面前炫耀你的这些，你不说他都明白,你说了,他更觉得自己了不得,不用学了,因为这往往会起负作用，减少了他的动力，把本来是好事变成坏事，本来你的一些社会背景能起到作用,但是由于孩子考的太差,也会爱莫能助。
在二（6）作为物理任课老师，我也事先做了PPT，我交流了四点：
第一、要引起重视：①一门新课程；②比较难学；③中考当中拉分大；④特容易形成跛腿学科。
第二，本学期初二物理的特点：
1、基础知识，紧密联系生活，物理现象多，记忆的概念多，与数学几乎没关联，理科中的文科。
2、就本学期而言，智力因素影响可以忽略。
3、考试不好最主要的原因还是在于学生对于这门课的重视程度以及学习习惯；
4、第二学期，物理规律多，理科性质显现，难度加大，容易分化。
第三，学物理有没有捷径？答案应该是没有的。若一定说有，则应该有两点：
（1）提高课堂效率，我用16个字进行了概括：高度集中、动手动脑、与师同步、强化记忆。
（2）提高作业效率，我也用了16个字进行了概括：限时训练、独立完成、错误重温、善于总结。
第四，要不要课外进行物理补习？现在班上有几位家长朋友微我，询问能否帮孩子补补初二物理。我认为现阶段不需要，后阶段仍不需要的情形有：
①作业拖拉，无心学习——态度教育：原因是学习态度不端正，首先要补的是态度教育。
②错而不纠，学而不思——方法教育发：原因是学习方法不妥当，首先要改进自己的学习方法。
③自律勿监、效率极高——细致教育：此情形的孩子自觉性很强，不需要家长和老师的监督，而且学习效率很高，这类孩子平时要做到细致读题、细致审题、细致运算。
有需要有必要适当补习提优的类型，我总结了两种情形，一是基础薄弱、好学上进；二是基础扎实、综合不强。
我们的交流
9月8日下午，学校举行了第二届“仁爱杯”十佳教师颁奖典礼。虽没能到典礼现场，但心情有喜有忧，喜的是我又有了更多值得学习的榜样，通过对比二届的十佳教师，我自愧不如，相去天渊。忧的是我如果得到第十四届十佳教师，我是喜还是忧呢？（自嘲）
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